中小学教育资源及组卷应用平台 基 本 信 息 学科 小学科学 版本 苏教版 年级 五年级上册 单元名称 第3单元《地球的表面和内部》 单元主题 地球探秘———解码地表与内部的科学密码 课时安排 4课时 一、单元主题 "地球探秘———解码地表与内部的科学密码" 围绕地球表层形态、内部结构及地质活动，引导学生探究地貌成因、地质灾害与地球系统运作规律。 二、单元大情景 "地质科考队"科研任务 学生化身"地质勘探员"，完成四项科考挑战： 1.任务1：地表测绘师（《地球的表面》）→ 绘制地形图 2.任务2：灾害预警员（《火山和地震》）→ 分析地质灾害 3.任务3：地心解码者（《地球的内部》）→ 探索圈层结构 4.任务4：地貌雕刻家（《地表雕刻师》）→ 模拟内外力作用 最终成果：举办"地球科学博览会"，展示《地球探秘报告》。 三、课程标准分析 核心概念 9.宇宙中的地球 学习内容 9.4 地球内部圈层和地壳运动（5~6年级） 学段目标 （5-6年级） ①描述地球表面主要地形； ②解释火山、地震的成因； ③说明地球圈层结构； ④分析内外力对地表的影响。 四、单元教材分析 本单元包括《地球的表面》《火山和地震》《地球的内部》《地表雕刻师》4课。 《地球的表面》旨在引导学生观察地球表面形态（高原、平原、山地等），通过地形图、模型分析地形特征，绘制简易地形图。并尝试对比陆地与海洋面积比例（地球表面约71%为海洋，29%为陆地）。制作地形模型，标注主要地形类型（如青藏高原、华北平原）。 《火山和地震》主要内容为探究火山喷发和地震的成因，通过模拟实验理解板块运动对地质灾害的影响。模拟板块挤压实验（泡沫块碰撞模拟岩层断裂）。分析灾害案例（如唐山地震、火山喷发），总结防灾措施（如应急包准备）。 《地球的内部》通过圈层模型（地壳、地幔、地核）和岩石标本，揭示地球内部结构及岩石形成过程。并尝试制作制作地球圈层模型（橡皮泥分层），标注各层厚度与温度（地壳平均17千米，地核温度约4700℃）。分类岩石标本（岩浆岩、沉积岩、变质岩），分析花岗岩、大理岩等特征。 《地表雕刻师》则是综合内、外力（板块运动、风化侵蚀）对地表的影响，解释地貌变迁（如峡谷、三角洲形成）。模拟流水侵蚀实验（沙盘水流冲刷观察沟壑形成）。分析真实案例（黄土高原水土流失），探讨保护措施（植树固土）。 三、课程逻辑关系 四课以 “现象→成因→结构→应用” 为主线递进： 1.现象层（《地球的表面》）：建立地表形态认知基础。 2.成因层（《火山和地震》）：揭示内部能量释放对地表的影响。 3.结构层（《地球的内部》）：深入地球内部构造与物质组成。 应用层（《地表雕刻师》）：综合内、外力作用，理解地貌动态变化 五、教学目标 科学观念 描述地球表面形态与内部圈层特征； 2. 解释火山、地震与地貌变迁的因果关系。 科学思维 通过类比（如"鸡蛋模型"类比圈层）、推理（灾害成因）建立系统思维。 探究实践 设计地形模型、板块碰撞实验，完成地貌保护方案。 态度责任 树立防灾意识，提出"减少水土流失"等可行性措施。 六、学情分析 1.年龄特点：五年级学生具象思维为主，对"板块运动""圈层温度"等抽象概念需模型辅助。 2.认知基础：已知"地形"词汇，但对地貌成因缺乏系统认知；对实验兴趣浓厚。 3.学习难点：理解"内力（板块运动）与外力（流水侵蚀）的协同作用"。 七、活动设置 课时 活动主题 活动目标 达成方式（含跨学科融合） 第1课 地形沙盘设计师 制作地形模型并标注特征 美术：绘制彩色地形图；数学：计算海陆比例。 第2课 板块碰撞实验室 模拟地震成因及防灾设计 工程：用泡沫块模拟板块挤压；语文：撰写《灾害自救指南》。 第3课 地球圈层解密 制作圈层模型并分析岩石 劳动：橡皮泥分层塑形；化学：对比花岗岩 ... ...
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