中小学教育资源及组卷应用平台 课题 常见的碱（1） 课时 第1课时共2课时 核心素养 重点：碱的性质、利用酸的性质研究方法研究碱的性质难点：利用酸的性质研究方法研究碱的性质、物质鉴别 教学目标 （一）科学观念认识碱的主要性质。举例说明碱在日常生活中的用途。知道碱使用的注意事项（二）科学思维利用酸的性质研究方法研究碱的性质，认识并归纳碱的主要性质。通过对碱的组成和性质的学习，认识碱通常具有相似的性质及其原因。（三）探究实践（四）态度责任了解碱在日常生活中的用途及对人类的影响。 课前准备 紫色石蕊试纸、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化铜溶液、氯化铁溶液、碳酸钠溶液、试管若干、玻璃棒、PH试纸 教学过程 学生活动 教师活动 新课引入碱有哪些性质 说说酸和碱分别是怎么定义的？复习回顾 酸的通性1.酸能使酸碱指示剂变色，使紫色石蕊试液变红。2.酸能与某些金属反应产生氢气。（锌、铁、镁、铝）3.酸能与某些金属氧化物反应。（铁锈、氧化铜）4.酸能与碱反应（氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化铜、氢氧化钾等）5.酸能与某些盐反应（硝酸银和稀盐酸，氯化钡和稀硫酸）1.碱能使酸碱指示剂变色，使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。（变色情况可后续实验活动后得出）（板书）2.碱能与酸发生反应。（板书）对一类物质中的典型物质进行分析，用对比实验的方法寻找物质的特性，从物质的变化中归纳其性质，从物质的性质推测其用途。课本P15活动你的结论：碱能使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色。碱溶液能使pH试纸变为蓝色。温馨提示：可溶性碱能使酸碱指示剂变色，但不溶性碱不能使酸碱指示剂变色。课本P16活动你的结论：某些碱能与某些盐反应。多媒体视频《二氧化硫》归纳 碱有哪些性质课堂反馈性练习课堂小结课后作业 对比酸的通性，你能指出碱的哪些性质呢？在研究了酸的性质后，我们知道认识物质有一定的方法。我们是如何研究酸的性质的呢？在研究碱的性质时，也可采用类似的方法。生产硫酸的工厂排放的废气里含有污染环境的二氧化硫，如果将废气通过氢氧化钠溶液，可大大减少二氧化硫的含量。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 常见的碱 碱 有 哪 些 性 质 酸的通性 1.酸能使酸碱指示剂变色。 酸能使紫色石蕊试液变红，不能使无色酚酞试液变色 碱的通性 1.碱能使酸碱指示剂变色。碱能使紫色石蕊试液变蓝，能使无色酚酞试液变红。 2.酸能与碱反应 HCl + NaOH NaCl + O S + Ba BaS +2 2.酸能与碱发生反应。 （我们将在第5节讨论） 物质性质研究 常用科学方法 常见的酸 盐酸、硫酸、硝酸 酸的“个性” 酸的用途 一类物质的典型物质 稀盐酸的化学性质 稀硫酸的化学性质 酸的“通性” 酸的用途 用对比实验的方 法寻找物质变化 从物质性质 推测其用途 从物质变化归 纳物质的性质 碱 有 哪 些 性 质 课本P15活动 1.在2支盛有氢氧化钠溶液的试管里分别滴入几滴紫色石蕊试液、无色酚酞试液，观察试管里的溶液发生了什么变化。用pH试纸试验，氢氧化钠溶液能使pH试纸呈什么颜色？ 2.用澄清石灰水溶液重复上述实验，观察产生的现象是否相同。将上述实验结果都填入表1-5中。 试液 酚酞试液 紫色石蕊试液 pH试纸 氢氧化钠溶液 澄清石灰水 变红 变红 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 你的结论是？ 碱能使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色。碱溶液能使pH 试纸变为蓝色。 温馨提示：可溶性碱能使酸碱指示剂变色，但不溶性碱不能使酸碱指示剂变色。 1.在2支试管中分别注入2~3毫升氯化铜溶液和氯化铁溶液，它们各显什么颜色 . 。 2 ... ...
