第一单元第三章《从细胞到生物体》章复习教案 教学目标 1．能够理解生物的细胞通过分裂和分化形成不同的组织，细胞分裂和分化是生物体非常重要的生命活动。单细胞生物和多细胞生物结构和功能上都是一个统一的整体。 2．通过细胞分裂和细胞分化形成不同组织，组织形成不同器官的事实，理解生物体结构与功能相适应的关系，能够识别不同生物材料所处的结构层次，同时能够正确区分植物体和动物体的结构层次的区别，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 3．鼓励学生关注生命的复杂性，增强对生命现象的好奇心和探索欲，培养科学思维。 教学重难点 【教学重点】 细胞与生物体的关系：掌握细胞如何组成组织，组织如何组成器官，器官如何组成系统，以及它们之间的相互关系。 细胞分化：理解细胞分化的概念及其在生物体发育中的重要性。 【教学难点】 生物体的结构层次。 教学过程 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 章节复习 细胞通过分裂产生新的细胞 【概念复习】 细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大。 细胞不能无限制长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。 教师提问：细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系？ 教师总结归纳：细胞核是控制中心，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。 对比：动物细胞与植物细胞分裂过程的差别 动物体的结构层次 【情境导入】展示鱼的发育过程示意图，引出细胞分裂与分化的概念，多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数量，通过细胞生长和分化形成生物体内多种多样的细胞。 【联系生活】生活实例：人体四大基本组织，他们的组成与结构特点。 【知识进阶】 组织进一步构成器官，人体具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳等器官。 器官进一步构成系统和人体。八大系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。 植物体的结构层次 绿色开花植物有六大主要器官，复述其基本作用。复习植物的几种基本组织，与动物体的结构层次相比，植物没有系统（重要）。 单细胞生物 掌握单细胞生物的结构和各项生命活动，举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 【知识导入】 从几种常见的单细胞生物引入。 以草履虫为例，解读单细胞生物的结构和功能。 总结草履虫进行的生命活动依靠一个细胞来完成。 探究单细胞生物与人类的关系，既有有利的一面，也有有害的一面。 自主学习，合作讨论。 深入思考。 引起思考，激发学习兴趣。 分析思考，回答问题。 能画出人体的结构层次简图。 能说出细胞分化、组织的定义。 观察思考识植物体基本组织并说出其特点。 归纳与整理信息 理清逻辑关系，构建知识框架。 加强协同合作能力。 增强信息处理能力，加强逻辑关系训练。 联系生活实际，有助于生命观念的核心素养养成。 模式图的学习，利于归纳与概括的逻辑思维养成。(
课件网) 七年级上册 章节复习 第一单元第三章 从细胞到生物体 生物人教版新课标七年级上册 1.3.1细胞通过分裂产生新细胞 细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大。 细胞不能无限制长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂 细胞的分裂 细胞 细胞核 染色体 DNA 遗传物质 遗传物质的载体 细胞核是控制中心，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。 细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系？ 相同点 不同点 动物细胞 植物细胞 细胞核、细胞质一分为二 细胞膜从细胞的中部往内凹陷，细胞缢裂为两个。 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，最后分裂产生两个细胞。 动物细胞与植物细胞分裂过程的差别 复制加倍 平均分配 n 2n n 两个新细胞的染色体形态和数目： 新 ... ...
