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课件网) 正确运用简单判断 第五课 正确运用判断 第二框 逻辑 与 思维 选必三 教学目标与核心素养 【教学目标】 1.理解性质判断的含义，准确判断简单判断的类型; 2.掌握性质判断的规则; 3.理解关系判断的含义，明确认识对象之间关系的意义。 【核心素养】 科学精神:理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神。 公共参与:根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。 导入新课 《封神第二部》上映后，墙内开花，墙外香。在国内被骂得狗血淋头，在国外深受好评 那么《封神第二部》到底讲了些什么 里面包含了哪些故事情节和人物关系？ 就让我们在今天的新课学习中寻找答案吧！ 墙内 墙外 法国院线 纽约时报 同期“最高分作品” 这部影片是“一座架起东西方理解的桥梁” 剧情混乱、人物塑造拉胯 这部影片不是也展现了人的情感、智慧、力量与价值选择吗？ 总议题：怎样正确运用简单判断———从封神二说起 议题一：从封神二的故事梗概中明晰性质判断的运用 议题二：从封神二的主要人物中看关系判断的运用 议 题 新知讲解 正确运用性质判断 议题一：从卡塔尔世界杯赛事中明晰性质判断的运用 01 在《封神第一部:朝歌风云》之后，商王殷寿勾结狐妖妲已，暴虐无道，引发天谴。昆仑仙人姜子牙携“封神榜”下山寻找天下共主以救苍生，西伯侯之子姬发反出朝歌。殷寿借妲已之力复活后，内心欲望和野心愈发狂热，对封神榜势在必得，于是派出邓婵玉、闻仲大年初一率魔家四将等殷商大军征伐西岐。 面对殷商大军压境，百余年未经战火的西岐危在曰夕。姜子牙、姬发带队坚守西岐，城内军民严阵以待。殷郊在昆仑吸纳元始天尊法力死而复生，拥有本体和三头六臂的蓝色巨人法相形态，复活后加入西岐阵营。雷震子带着父亲姬昌留下的披风，与兄长姬发一齐扛起守护西岐的重任。昆仑弟子杨戬、哪吒也奉元始天尊之命追随师叔姜子牙，合力匡助西岐。 双方交战中，西岐军队遭遇了殷商大军布下的“十绝阵”，此阵凶险异常，但姬发等人不畏强敌，凭借着智慧和勇气，在仙人的协助下，最终大破“十绝阵”成功抵御了殷商的进攻，保卫了家园。 《封神第二部:战火西岐》故事梗概 议学情境一 根据《封神第二部:战火西岐》的故事梗概，现有以下几个判断: A：所有的正义之士都支持姬发 B：所有的殷商酷吏都不关心百姓死活 C：有的西岐将领很有智谋D:有的殷商士兵不想打仗 E：姬发是西岐的希望 F：殷寿不是合格的君主 《封神第二部:战火西岐》故事梗概 议学情境一 结合议学情境和教材内容分析下列问题： (1)说明什么是性质判断 分析判断A的逻辑结构。 (2)指出上述六个判断分别属于哪种性质判断 议学问题 议学提示 所有的 正义之士 都 支持姬发 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 ①量项：表示主项被断定范围; ②主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用; ④谓项：表示断定对象性质。 议学提示 A：所有的正义之士都支持姬发 B：所有的殷商酷吏都不关心百姓死活 C：有的西岐将领很有智谋 D：有的殷商士兵不想打仗 E：姬发是西岐的希望 F：殷寿不是合格的君主 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 一、正确运用性质判断 1、运用性质判断的必要性： 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件。 2、性质判断（直言判断）的含义： 议学小结 所有的 猫 都是 动物 性质判断 ... ...
