第13课《 同窗情谊深》 教案【北师大版】《心理健康》四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第13课《 同窗情谊深》教学设计 课题 同窗情谊深 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1. 理解同窗情谊的重要性，认识到同学交往是校园生活的重要组成部分，学会分析同学交往中的常见矛盾，并尝试提出解决策略。2.通过小组讨论、情景模拟，提升沟通表达、团队协作及问题解决能力，掌握与同学友好相处的基本准则，能列举至少 3 种具体方法。3.通过自我反思，学会审视自身交往行为，形成积极的自我调整意识，体验同学情谊的温暖与珍贵，激发对校园人际关系的正向情感。4.培养尊重、宽容、诚信的交往态度，树立平等互助的同学关系观念，理解 “友善” 在集体生活中的意义，增强集体归属感与社会责任感。 重点 1.掌握同学友好相处的具体方法，并能结合实例解释其重要性。2.通过情景活动，学会在实际交往中应用沟通技巧，解决常见矛盾。 难点 1.将 “友好相处准则” 转化为具体行为，避免停留在理论认知层面。2.引导换位思考，理解不同性格同学的需求，克服自我中心思维。3.帮助纠正不良交往习惯，建立长期的正向交往模式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片 这些照片里有哪些让你印象最深的瞬间？和你一起出现在照片里的同学，你们之间发生过什么故事？同学们发现了吗？除了父母，陪伴我们最多的就是同学。今天我们就来聊聊这份特别的‘同窗情谊’。出示课题。 欣赏图片、思考 。 欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧1.阅读《急性子和慢性子》《弄坏的画》的故事。 2.心灵悄悄话：（1）莉莉好心帮芳芳写作业，为什么芳芳反而生气了？（2）小明不原谅不小心弄坏他画作的小海，真的是因为小气吗？（3）莉莉和小明在处理与朋友的矛盾时，共同的错误是什么？ 小结：（1）虽然莉莉是因为着急出去玩，想帮芳芳快点完成作业，但写作业是个人的学习任务，莉莉未经芳芳同意就擅自代劳，侵犯了芳芳自主完成作业的权利，也忽视了芳芳的意愿和节奏，所以芳芳会生气。（2）并非完全是因为小气。小明花了两个星期才完成准备参加学校画展的作品，对这幅画投入了大量的时间和精力，作品被弄坏后他内心的难过和愤怒是真实的。他不肯原谅小海，更多是因为自己的心血付诸东流，一时难以释怀，而不是单纯的小气。（3）莉莉和小明都只从自己的角度出发考虑问题。莉莉没有考虑芳芳对作业的态度和感受，只想着满足自己快点出去玩的需求；小明只关注自己作品被弄坏的损失和愤怒，没有考虑小海不小心犯错后的愧疚，以及小海已经道歉的态度，都没有站在朋友的立场上理解对方。二、心灵港湾1.为什么说同窗情像陈年普洱？因为陈年普洱随着时间推移愈发醇厚，同窗情也如同它一样，在岁月沉淀中，无论何时回忆起，都能让人感受到其中的美好与珍贵，令人沉醉其中。2.校园对同学之间的情感建立有什么作用？校园不仅是传授知识的场所，更是同学们学习与人共处、建立情感联系的地方 ，为同窗情的培养提供了环境，助力同学们在相处中建立深厚的情谊。3.同学之间友好相处能带来哪些收获？同学之间友好相处是良好交往能力的体现，在友好、和睦的相处中，能亲身体验到友谊、尊重、宽容及兄弟姐妹般的感情，进而获得愉快及满足感。4.如何与同学友好相处呢 （1）以诚相待。对同学要真诚、坦率、诚恳、不虚伪，不能欺骗同学，更不能欺负同学。（2）相互信任。不随意猜疑同学；若被同学猜疑时，要忍耐、宽容，并主动和同学沟通、交流以消除误解。（3）尊重同学。人人都有自尊心，在与同学相处时，注意自己的言行举止和态度，不做伤害同学自尊心的事。（4）守信用。在与同学相处中，要说到做到，答应同学的事一定要办到。（5）克服嫉妒心。嫉妒是对比自己优秀 ... ...