25.《慢性子裁缝和急性子顾客》教案

25.慢性子裁缝和急性子顾客 【教学目标】 1文化自信.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“夹、卷”等12个字。 2思维能力.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 3语言运用.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。 【教学重难点】 理解故事内容，按照时间顺序复述故事。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、情境创设： 1. 播放视频，导入新课。师：同学们，课前大家来看一段动画表演，跟主角学学表演。看到大家都笑了，谁来说说，哪里有意思 （这只树懒就是一个慢性子。结果另外一个是谁 (朱迪警官他是一个急性子。） 出示情境：一起参与微电影的制作。 师：看来，急性子和慢性子碰在一起就是会发生有趣的故事呢。作家周锐也想把自己的作品《慢性子裁缝和急性子顾客》拍摄成微电影，邀请同学们一起参加。 “大家好，我是《慢性子裁缝和急性子顾客》的原创作家周锐，受到《疯狂动物城》的启发，我也想将我的故事拍成微电影，给大家带来更多快乐。” 出示本课任务：制作预告片、简要复述。 师：今天，我们一起要完成预告片的创作，想参加这次电影制作吗 这就开始，上课! 任务一、读剧本 知人物 1. 指名初读题目，学习多音字“缝”。 师：同学们，先来看看这个故事，谁来读题目 (学习多音字) 发现题目关系，了解故事人物。 师：这个题目很特别，这里藏着两组有关联的词语，找找看。 ① 出示：裁缝、顾客，这就是故事的两个人物。 ② 出示：慢性子、急性子，请生读，这两种性格分别是怎样的呢 (一个慢吞吞， 一个性子很急。) 带着感受读一读课题。 任务二：做预告片，简要复述 活动1 字词过关，理清故事顺序 出示要求：默读课文，读准字音，读通句子 这是本课的词语，谁来读一读 注意“承认”的“承”是后鼻音。 2.故事发生的时间？圈画表示时间的词句，你有什么发现？顾客要求做哪些衣服 汇报交流，梳理时间 师：故事发生在什么时候 (冬天)也是故事发生的第一天。文中像这样体现故事脉络的时间词还有吗 找出一组表示时间的词，我们读。“又过了一天”也就是第四天，提问：作者就是以什么顺序记叙了这个故事。（时间顺序） 活动2 了解故事内容 1. 梳理顾客要求、学习生字词。 (1)顾客在这四天里；先后想做什么款式的衣服 ① 指名，一起读一读，我们一起读。（出示词语） 棉袄、夹袄、短袖衬衫、春装 ② 学习多音字“夹”，了解不同意思（双层的衣被，把东西夹在腋下，做动词的时候，读第一声,）出示文中的句子，指名读一读纠正字音，指导写“夹”。 2.依据表格、简要复述 (1) 这四天里，顾客提出了不同的要求，一起来填填表格。 教师示范出示第一天：给布料，做棉袄，动词加名词，指名接着汇报。 （2）梳理裁缝的反应 你看，顾客提出了这么多要求，那裁缝又有什么反应呢 学生反馈回答，这四天，裁缝对于顾客的要求全部答应了，但是用了不同的词句来表达，一起读一读。 同学们，刚刚我们梳理故事的时间、人物和情节，概括了内容，填好了这张表格，现在让我们来走进第一天，同桌两人可以分角色读一读1—13自然段，注意读出裁缝和顾客对话的语气。 那你们可以复述一下第一天的故事吗？关于复述，本单元语文园地中有过交流———一起来看看 昨天我悄悄给殷惟文布置了一个小任务，让她先在家复述一下，我们来听——— 冬日里的一天，一位顾客走进了裁缝店，他告诉裁缝，自己想尽快做一件棉袄，慢性子裁缝说明年冬天可以交货，这样最适合他这种急性子顾客，他们俩就这样说定了。 你如何评价这段复述？ 复述有条理，还改了人称。 引导：那他们是怎么说定的呢？里面还有哪些重要情节不能遗漏？复述能不能有些趣味？再给你们两个小贴士：关注重 ... ...