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课件网) 月光曲 第一课时 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。 高 效 学 习 1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。结合预习，自主学习本课生字、新词。（对子交识记方法）（板展简明+口展流利） 2、边默读课文边思考：课文可以分及部分？主要写了什么内容？（小组合作交流）（板展简明+口展流利） 3、研读课文第二部分：文中写了几次对话？都是谁与谁 的对话？通过他们的对话你体会到了什么？ （小组合作交流）（板展简明+口展流利） 高 效 学 习 1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。结合预习，自主学习本课生字、新词。（对子交识记方法）（板展简明+口展流利） 2、边默读课文边思考：课文可以分及部分？主要写了什么内容？（小组合作交流）（板展简明+口展流利） 3、研读课文第二部分：文中写了几次对话？都是谁与谁 的对话？通过他们的对话你体会到了什么？ （小组合作交流）（板展简明+口展流利） 3.学习在叙事中进行恰当联想的写法;借皮鞋匠的联想,感受《月曲》的意境。(重点) 学 习 目 标 1.通过自主学习，结合预习，会写“谱、莱”等8个生字。能正确读写“谱写、著名”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解《月光曲》的创作过程,初步体会音乐的魅力,感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀;背诵第9自然段。(重点） 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 2.想一想：课文写了什么？ 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示： 高 效 学 习 断断续续( duàn duàn xù xù): 入场券( rù chǎng quàn): 清秀( qīng Xiù): 纯熟( chún shú): 清幽( qīng yōu): 水天相接( shuǐ tiān xiāng jiē): 霎时间( shà shí jiān): 时断时续,本文指琴声不连贯。 指进入某些活动场所的凭证。 美丽而不俗气。 很熟练。 (风景)秀丽而幽静。 水和天连接在一起。 极短的时间。 词 语 解 释 微波粼粼( wēi bō lín lín): 恬静( tián jìng): 波涛汹涌( bō tāo xiōng yǒng): 陶醉( táo zuì): 茅屋(máo wū): 记录(jì lù): 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 安静;宁静。 形容水势盛大,奔腾起伏。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 屋顶用茅草、稻草等盖的房子,大多简陋矮小。 把听到的话或发生的事写下来。 高 效 学 习 自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》， 传说是这样谱成的。 传说 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 通过对话你了解到了什么？ (1)兄妹俩很贫穷； (2)妹妹只是听过这首曲子，所以弹奏不好； (3)妹妹渴望听一次贝多芬的音乐会； (4)兄妹俩热爱生活，热爱音乐。 随便说说 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌 当堂检测：词语积累 第二课时 月光曲 学 习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九自然段 ... ...
