第三节 技巧 前滚翻 教学设计

《前滚翻》 指导思想 本单元计划根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”一体化教学。以学科核心素养为引领，根据水平二技巧运动中的具体要求，设计大单元目标。旨在增强学生身体控制力，肌肉力量，肌肉耐力，位移速度和灵敏度，帮助学生展现自信，勇敢等意志品质 教材分析 根据三、四年级学生年龄、心理和生理特点，教材安排前后滚翻这些简单，趣味性强，符合不大的动作，符合该学段学生学习和锻炼。 这些技巧动作能够帮助学生发展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的发展，同时也能够促进学神身体姿态的发展。 学情分析 四年级学生身体发育相较水平一阶段学生处于相对平稳阶段，身体柔韧性好但坚固性较差；注意力提高，但不够稳定，集体意识增强。通过技巧动作的学习，能帮助学生增强肌肉力量和耐力，提高身体控制力，提高学生自信心。 学习目标 运动能力：积极参与前滚翻动作。感受技巧运动的乐趣，发展上下肢力量、腰腹力量、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性等体能，掌握前滚翻运动项目的知识与技能，能用所学技能进行展示或比赛。 健康行为：能说出前滚翻运动对健康的重要性，积极参与校内外技巧活动；知道个人卫生健康、前滚翻运动容易产生的运动伤病、前滚翻运动练习时的安全避险等健康知识或方法，并将其运用于日常生活中；关注自己在学练前滚翻运动时的情绪变化；积极与同伴、教师沟通和交流，适应器材、服装、场地、天气等环境的变化。 体育品德：在学练前滚翻动作中表现出勇敢顽强、克服困难的意志品质；按照前滚翻运动比赛或游戏的规则和要求参与前滚翻活动；在前滚翻运动学练、展示或比赛表现出文明礼貌、乐于助人的行为。 教学重难点 教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑 教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机 《前滚翻》课时计划 学科 体育与健康 执教教师 汪凯 执教班级 四（1）班 人数 29 课时 第一课时 教学目标 运动能力：积极参与前滚翻动作。感受技巧运动的乐趣，发展上下肢力量、腰腹力量、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性等体能，掌握技巧运动项目的知识与技能，能用所学技能进行展示或比赛。 健康行为：能说出前滚翻运动对健康的重要性，积极参与校内外技巧活动；知道个人卫生健康、前滚翻运动容易产生的运动伤病、前滚翻运动练习时的安全避险等健康知识或方法，并将其运用于日常生活中；关注自己在学练前滚翻运动时的情绪变化；积极与同伴、教师沟通和交流，适应器材、服装、场地、天气等环境的变化。 体育品德：在学练前滚翻动作中表现出勇敢顽强、克服困难的意志品质；按照前滚翻运动比赛或游戏的规则和要求参与前滚翻活动；在前滚翻运动学练、展示或比赛表现出文明礼貌、乐于助人的行为。 教学重难点 教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑 教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机 教学准备 口哨，体操垫 教学环节 教学内容 教与学的方法 组织形式 时间 强度 准 备 部 分 准 备 部 分 课堂常规 教师： 集合整队，安排见习生 检查学生着装是否穿着运动服；口袋和头顶是否有坚硬尖锐的物体 学生： 1.集合整队，做到快静齐 2.自我检查是否按照要求着运动服，做到口袋、头顶无异物。 组织：四列横队 要求：快静齐 2’ 低 热身活动 动作模仿 游戏“狼~来~了” （1）教师： 带领学生慢跑，并在慢跑途中做跳、原地蹲等动作，学生模范 学生： 成一路纵队跟在教师身后，跟随教师做动作，注意力集中 教师： 在慢跑途中，教师突然慢声、大声喊“狼~来~了”，学生听到后，在教师声音停止前，迅速跑到自己最初的位置，将垫子立起，低头抱膝蹲下，将 ... ...