（演唱）老鸟，小鸟 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （演唱）老鸟，小鸟 教学设计 1教学目标 1、 学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。 2、 通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。 3、 主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。 2重点难点 重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。 难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。 3教学过程 活动1【活动】（演唱）老鸟，小鸟 一、情境导入 师： 同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一 个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成 为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。 你们看：（课件一出示：） （说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一 幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣） 二、复习下滑音 师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声？ 学生模仿 师：我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更象小鸟的叫声了。 三、歌曲学习 1、旋律学习 师：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 师：请这边的鸟儿唱一、三组，那边的鸟儿唱二、四组 师：刚才我们采用的是接龙的形式，下面我们采用合唱的形式，请两组的鸟儿同时发出声音 2、和声音程： （1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 30 |3 2 2 2 2 20 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 10|| 3 1 1 1 1 10 |1 6 6 6 6 60 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 50|| 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾 啾啾啾 啾（啪） “啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。 （2）、1=F 4/4 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾 啾（啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪） 啾啾啾啾 啾 2、歌词学习 师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听 （1）熟悉歌词 师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听 （课件五出示） 绕口令： 老鸟小鸟 老鸟，喜欢小 鸟 ， 小鸟，喜欢老 鸟 ， 老鸟喜欢小鸟， 小鸟喜欢老鸟， 小鸟小的时候，老鸟喂小鸟， 老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。 师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词） 师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌） （课件六出示：出现歌单） （2）唱词 师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点） a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理 b、加入拍手跺脚律动 c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动 3、整体演唱 分声部演唱 三、感受表现 1、歌曲艺术表现 师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声 部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。 2、欣赏《美丽的花儿》 师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？ （爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁 善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为 感动了美丽 的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。 （课件七出示） 四、结束全课21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...