（演唱）土拨鼠 课件+教案 (2)

（演唱）土拨鼠 教学设计 1教学目标 知识目标：启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。 能力目标：通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。 情感态度与价值观：通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 2学情分析 这首歌曲是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他的家乡德国波恩创作的许多歌曲之一。当时人们为了生活有随身带着土拨鼠（旱獭）到处流浪的习惯，就好比现代人养猫、狗，并带他们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起节奏。歌曲感情真挚纯朴，乐句中可按歌词的分句进行呼吸。 3重点难点 教学重点：了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。 教学难点：分析歌曲的音乐元素，引导学生自己发现音乐的表现形式。 4教学过程 4教学活动 活动1【导入】土拨鼠 一、开始部分 唱音阶：C大调12345671 17654321 a小调67123456 65432176二、基本部分1、导入：同学们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？想唱一首小动物的歌吗？ （出示小羊羔画面，并播放音乐《我有一只小羊羔》 问：听这首歌时同学们的心情怎样？（愉快、喜悦） 活动2【讲授】土拨鼠　 2、感受乐曲①请同学们再听一首有关动物的乐曲———这首乐曲的节拍是几拍子？这种节拍让我们产生什么感觉？ （6/8荡漾，舞曲，蹦擦擦蹦擦擦）②再听一遍乐曲———自己设计合适的动作感受乐曲的节拍③这首乐曲名叫《土拨鼠》，大家见过土拨鼠吗？（展示土拨鼠图片） 介绍土拨鼠：又叫旱濑，很可爱、很机灵的一种动物。④再一次播放土拨鼠。 1、听了歌曲后你有什么感受？（热情活泼？抒情、略带忧伤） 2、歌曲表达了什么感情？（学生交流） 这是一首表现流浪的人与土拨鼠相依为伴的歌曲，表达了对加线的思念之情。是德国作曲家贝多芬创作的歌曲。⑤再听：歌词有什么特点，你记住了哪些歌词？ （歌曲具有变化重复的特点：“把土拨鼠带在身旁”、“带土拨鼠在身旁”、“这土拨鼠陪在我身旁”）3、学唱歌曲①跟着音乐轻轻哼唱旋律———说说每句结束音是什么？（分别为：mi、la、xi、la）②跟着琴轻轻演唱歌曲。（划拍子）练习拍子③老师唱旋律———学生唱歌词 ④启发演唱感情：感情最高潮最强烈的地方———（啊，土拨鼠）较强的力度是否都用较强的力度？高潮部分出现了两次，分别怎样处理？ （第一个高潮：力度较强———抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情。 第二个高潮：较弱的力度———表现无可奈何的心情。）④完整有感情的演唱歌曲。 活动3【活动】土拨鼠 三、结束部分 1、固定音高小游戏2、复习歌曲 课件11张PPT。土拨鼠土拨鼠 土拨鼠，也有叫天竺鼠或旱獭的。土拨鼠平均体重为4.5公斤, 身长约为56公分。土拨鼠主要分布于北美大草原至加拿大等地区。土拨鼠主要以素食为主，食物大多为蔬菜、苜蓿草、莴苣、苹果、豌豆、玉米及其它蔬果为主，一天最多可以吃上五公斤的绿色蔬果。 ① 听了《土拨鼠》后，你有什么感受？表达了作者什么感情？ 动一动脑：② 再次聆听歌曲，听听歌词有什么特点？你记住了哪些歌词呢？唱一唱： ①、跟着音乐，用“ lü ”轻声哼唱歌曲 ②、跟琴声带入歌词轻唱歌曲。（边尝试划拍子） ③、演唱歌曲读一读： ①、读歌词，找高潮 ②、跟琴声有感情的完整演唱歌曲 ... ...