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(音乐家故事)贝多芬与歌德 教学设计 (3)

日期:2024-12-24 科目:音乐 类型:小学教案 查看:17次 大小:11337B 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com (音乐家故事)贝多芬与歌德 教学设计 1教学目标 1、学习《欢乐颂》的一个声部,并能用明亮、热情的声音来表达歌曲的情绪。 2、能学会用柔和的声音、平衡的气息朗读歌曲《土拨鼠》歌词。了解词曲作者歌德与贝多芬。 3、在听赏、演唱活动中,感受大调式的调性色彩;了解大调式的音乐比较明亮,知道大调式的音阶组织形式。 2重点难点 教学重点:学习演唱《欢乐颂》。 教学难点:知道大调式的音阶组织形式。 3教学过程 活动1【导入】学习介绍贝多芬 1、引入、组织教学 大家好,这节课首先让我们来安静地欣赏一段交响乐,在欣赏的过程中,同学们要认真回忆在这首乐曲中给你印象最深刻的是哪一句。21教育网 播放《命运交响曲》 这是一首由路德维希 凡 贝多芬所创作的《命运交响曲》 在这首乐曲中给你印象最深刻的是哪一句。(33312227) 现在让我们随着琴声来哼唱这一句 2、揭示课题 这一句就是堪称世界音乐文献里面最短而又最有力的一句,它奏出了贝多芬与命运抗争的最强音,这节课就让我们一起来走进音乐家贝多芬。21·cn·jy·com 我想请各位同学来当我的小老师,让我们来听听你们心目中的贝多芬是什么样的: 首先自由介绍 活动2【讲授】学唱《欢乐颂》 导入 1、谢谢各位小老师,你们让我更多的了解了贝多芬。 同学们,的确,对于一个音乐家来说最可怕的就是耳聋,就像我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬,就在他最需要听力的时候失去了它,但是哪怕是站在演奏台上听不进观众的掌声的时候,贝多芬仍然在不断地创作,写出了一部部伟大的音乐作品,为我们带来了美好的音响世界。今天我们就一起来学习他最伟大的作品《第九交响曲》。首先让我们一起欣赏这段乐曲《欢乐颂》。大家翻开书本的27页。 2、聆听歌曲(播放《欢乐颂》) 3、视唱曲谱 4、学习大调式 师:(……) 像这样曲调的半终止和终止音都落在1上,而且以1为主音,歌曲情绪明亮辉煌,就是我今天所要学习的大调式。2·1·c·n·j·y 板书:大调式音阶:1234567i--明亮 5、随琴哼唱歌词: 6、随机评价,解决难点。 7、音乐本身就是来源生活,它反映了人的思想,那《欢乐颂》表述了什么样的思想? 同学们说得很好,这首作品表达了人类追求自由,并坚信人类必将获得欢乐和团结友爱。再次谈谈你认为用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?21世纪教育网版权所有 明亮热情气势磅礴 活动3【活动】学习《土拨鼠》 (一)学习歌词,了解歌德 1、讲《贝多芬歌德》的故事 师:贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲,而且也为平民创作了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作,但是两人一直没有机会见面。我们来了解一下他们的一段有趣故事吧!21cnjy.com 师:歌德性情温和、举止庄重,有着与贝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼唤自由,歌颂反抗,这与贝多芬的想法不谋而合。于是两人一起写了这首反映流浪人们生活的歌曲--《土拨鼠》,流传至今。【来源:21·世纪·教育·网】 2、聆听歌曲 师:土拨鼠又叫旱獭,当时流浪的人常随身带着它到处流浪,生活艰辛,相依为伴。让我们来听一听歌中的人正过着怎样的生活?这首歌给了大家什么样的感受? (学生聆听歌曲《土拨鼠》,听后谈感受) 3、歌读歌词 师:哪些词语让你有这样的感受?让我们通过歌词来了解。 (老师展示歌词,用歌曲《土拨鼠》配乐) (学生默读歌词) 4、说一说 (学生讲述自己对歌词的感受) 5、朗读歌词 老师弹奏《土拨鼠》的旋律 (学生有感情的随着音乐朗读歌词) 活动4【活动】课堂升华 活动5【活动】小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...

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