2.1 地球仪（第1课时）教案 配套课件(共23张PPT)商务星球版（2024）地理七年级上册

《地球仪》教学方案 第1课时 课程标准 素养目标 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 人地协调观：通过学习地球与地球仪的相关知识，建立爱护地球的观念。 综合思维：在地球仪上识别两极、赤道、本初子午线等，说出划分东西半球的依据。 区域认知：运用地球仪，识别经线和纬线，说出经度的分布规律。 地理实践力：认识地理工具，并提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力，逐步养成读图、用图的习惯，学会熟练地使用地图，掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。 （一）教学目标 观察地球仪，识别地轴、两极、赤道、本初子午线等。 在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。 （二）教学重难点 【重点】 识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。 【难点】 说出经度的分布规律。 （三）课时安排 共2课时，此为第1课时。 本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时内容包含“地球的模型、经线和经度”，第2课时为“纬线和纬度、经纬网”。以下为第1课时教学策略。 由手工地球仪制作视频导入新课。教师演示，认识地球仪上的点和线。学生演示、动画演示学习经线。通过探究挑战和小试牛刀，学习经度。最后进行思维梳理，表格总结。 结合视频、动画、地球仪，师生演示和学生探究，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】手工地球仪制作 观看 视频导入，激发学生学习兴趣 过渡 由于我们生活的地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型———地球仪。地球仪能够帮助我们正确的认识这个世界。下面就让我们进入地球仪的学习。 环节二 新知感悟 一、地球的模型 【教师演示】 1.转动地球仪，所绕轴线？ 追问：是否真实存在？→假象轴 2.观察地轴与地球仪表面的两个交点？ 3.观察与南北极点距离相等的大圆？ 在地球仪上识别： 地轴 两极 赤道 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维 归纳总结：在地球仪上，人们用不同的颜色、文字、符号来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物，形象直观，一目了然。借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物。 过渡：大家观看课件，超强台风“利奇马”中心位于（16.7°N，131.5°E），你知道（16.7°N，131.5°E）是什么吗？它又是如何制定的？ 二、经线和经度 【展示图片】 展示地球仪图片 【归纳总结】 经线连接南北两极的半圆弧线，又叫子午线。 观察图片 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实地理实践力、综合思维 环节三 小组活动 【小组活动】认识经线和经度 【任务】学生思考共6分钟 布置任务1：观察下图，指出一条经线（从头到尾），观察形状，比较长度，回答问题。（1）经线的形状为；（2）经线的长度；（3）经线的数量；（4）经线指示方向；（5） 经线的位置关系？ 布置任务2：观察下图，回答问题。（1）0°经线在哪里？（2）经度是从0°经线开始的，其度数变化有什么规律？（3）0°和180°，西经60°和东经120°这两组经线都有什么特点？ 2. 在教室巡视，观察学生做活动情况，实时指导。 【组织总结】 6分钟后，让学生上台总结。并表扬活动中表现较好的同学。 1.小组分工，选出记录员和汇报人。 2. 根据表中给出数据进行小组讨论，记录员做好记录。 3.归纳总结讨论结果，最后汇报人进行汇报。 培养学生分工合作能力、分析数据能力、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地 ... ...