（综合表演）卖火柴的小女孩 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （综合表演）卖火柴的小女孩 教学设计 1教材分析 以童话故事为情境主题,安排学生进行配乐朗诵,开展综合性艺术表演。教材内容以连环画形式呈现,同时提供三段音乐,提示学生按照故事情节,选择合适的背景音乐来进行朗诵.鼓励学生从实际情况出发,根据自己的兴趣爱好在普遍参与中发挥自己的特长。 2教学目标 1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。 2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。 3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。 3学情分析 六年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,教学中要注意引导学生对音乐的整体感受增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集的资料的分量,以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。21教育网 4重点难点 1.选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。 2.引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。 5教学过程 活动1【导入】听音乐猜曲名 按下门铃打开大门听音乐猜乐曲名称.聆听乐曲以组为单位猜出曲名后请每组写在题板上,每猜对一个曲子就记一颗星,哪组猜出得越多星星越多,最后获星最多的小队获胜。 活动2【活动】看动画回答问题 1.一首《火柴天堂》把我们带进了凄美的的童话世界当中,歌曲中歌唱的主人公是谁呢？ 2.我们从小就喜欢读童话,观看童话剧,随着年龄的增长和能力的提高,有的时候还会尝试着把童话故事自编自演出来，有的同学还成了这方面的小行家。【来源：21·世纪·教育·网】 接下来我就请同学们观看童话故事《卖火柴的小女孩》(放图画) 这些画面完整地展现了卖火柴的小女孩的遭遇,这样的讲述方式你觉得过瘾吗 为什么？ 3.只用图画讲述故事要想感动观众是远远不够的。如果我们给它配上音乐,旁白,表演故事就会变得引人入胜了。2·1·c·n·j·y 活动3【活动】给童话故事分段 《卖火柴的小女孩》这个童话故事我们在语文课上已经学习过了,请同学们快速阅读这部童话,说一说这部童话可以分成几部分,请大家给每一部分起个小标题吧！ 第一部分 寒夜卖火柴 第二部分 五次点火柴 第三部分 冻死在街头 活动4【活动】简单配乐(第一次讨论) 1.在我们生活中我们会接触到许多不同风格,不情绪的乐曲,请你想一想在你接触的音乐作品当中我们将选择哪种音乐情绪的音乐给<卖火柴的小女孩>配乐？(第一部分悲伤的第二部分欢快的,悲伤的第三部分悲惨的) 2.在我们的生活中有哪些音乐作品可以给《卖火柴的小女孩》配乐呢？ 3.老师为大家准备了一些音乐作品，大家可以讨论一下哪些作品可以为第一部分配乐，哪些可以给第二部分配乐，哪些可以给第三部分配乐？21·cn·jy·com 4.合适的背景音乐使故事更加感人肺腑。 活动5【活动】编排童话剧，综合表演 故事有了合适的背景音乐再给故事配上旁白，表演童话就变成了一部简单的童话剧，接下来我们就一起完成这个任务。为了提高效率我把大家分成三组，配乐组，朗诵组，表演组。请同学们按照自己的特长自由结组。21世纪教育网版权所有 1.各组的编排任务 朗诵组：你将用什么样的情绪、语气朗读《卖火柴的小女孩》的每一部分，请为表演做准备，允许有创造性的改编！21·世纪 教育网 配乐组：你将用那几首乐曲为《卖火柴的小女孩》的每个部分配乐请为表演做准备。 表演组：你为《卖火柴的小女孩》安排哪些角色？请为表演做准备。 2.请各组陈述编排方案。 3.通过大家的积极编排各组已经准备就绪，请没有表演任务的同学和老师一起到观众席让我们一同观看童话剧《卖火柴的小女孩》。 学生表演、观赏。 4.小结 在大家的共同努力下我们为《卖火柴的小女孩》找到了相对合适的背景音乐，还把童话《卖火柴的小女孩》编 ... ...