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课件网) 表达要得体 教材分析 本节课主要围绕写作表达得体这一主题展开，通过对不同场景下语言表达特点的分析，让学生明白什么是得体的表达以及如何做到得体。 教材中提供了丰富的案例，包括不同场合的发言稿、书信等，帮助学生理解得体表达在实际写作中的运用。 教学目标 1.了解写作表达得体的重要性，掌握根据不同场合、对象和目的做到表达得体的方法。 2.能够分析具体文本在表达方面的得体与否，并在自己的写作实践中运用得体的表达。 （一）导入新课 同学们，生活中我们经常会进行各种各样的交流和表达，比如在正式会议上发言、给朋友写信、在社交媒体上发表言论等。 大家有没有发现，同样的内容，在不同的场合、面对不同的对象，我们的表达方式会有所不同呢？这就是我们今天要学习的“写作表达要得体”。 【表达得体的含义】 （二）写作指导 得体，就是说话、写作恰到好处，符合特定的语境，语言表达鲜明、生动、准确、严密。 在写作中，得体的表达能力能让文章更适合特定的场合，更能有效地达到交流的目的。 【影响表达得体的因素】 （二）写作指导 场合：不同的场合对语言表达有不同的要求。例如，在正式场合，如会议、庆典等，语言表达要庄重、规范；在非正式场合，如与朋友聊天，语言可以相对随意、亲切。 【影响表达得体的因素】 （二）写作指导 对象：写作时要考虑读者的对象。给长辈写信，语气要尊敬、礼貌；给同龄人写信，可以更随意、亲切一些。 【影响表达得体的因素】 （二）写作指导 目的：写作的目的也会影响表达。如果是为了劝说别人，语言要具有说服力；如果是为了让读者了解某个知识，语言要准确、清晰。 ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 从前有个书生去集市上买柴，他文质彬彬地对卖柴的人说：“荷薪者过来。”那个卖柴的人莫名其妙，但“过来”听懂了，又看见书生招手，便挑柴过去。书生又问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，不过“价”字听懂了，就说了价钱。书生于是讨价还价：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这回卖柴的人彻底听不懂了，于是挑着柴走了。 阅读下面的内容，说说其中表达不得体的地方。 没有考虑说话对象的身份特点以及场合。 有个人请客，看着时间过了，还有一大半的客人没来，心里很焦急，便说：“怎么回事，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几个，越发着急了，说：“怎么不该走的倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的是该走的？”于是全部走了。 说话目的不明确，表述模糊，使他人产生误会。 【做到表达得体的方法】 （二）写作指导 明确写作目的：在动笔之前，要清楚自己为什么要写这篇文章，想要达到什么效果。比如，是为了介绍一种事物，还是为了表达自己的观点，或者是为了让读者产生某种情感。 【做到表达得体的方法】 （二）写作指导 了解受众：考虑读者的年龄、身份、文化背景等因素，选择合适的语言和表达方式。例如，给小学生写故事，语言要简单易懂、生动有趣；给专业人士写报告，语言要专业、准确。 【做到表达得体的方法】 （二）写作指导 适应场合：根据写作的场合调整语言风格。在严肃的场合，避免使用过于随意、口语化的表达；在轻松的场合 ... ...
