哩哩哩 课件+教案

哩哩哩 教学设计 1教学目标 1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 2学情分析 六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，要加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。 1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。 3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 3重点难点 重点： 1.用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 难点： 力度记号的表现、声音的颗粒感。 4教学过程 活动1【导入】导入 师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？ 生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。下面我们一起感受一下春天的气息（出示课件， 学生跟唱）。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的， 处处洋溢着青春的气息， 同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲， 其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 活动2【讲授】学习歌曲 ①通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 师：现在我们带着问题来完整的欣赏第一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？ 师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮 的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言 表现了渴望春天到来， 祈盼丰收的喜悦心情， 同时在演唱中还运用了轮唱、 合唱、 对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的 繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了 朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。 ②欣赏第二遍，引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定） 引子 ＋ A ＋ B （1～5） 展开主题，（5～18） 初步陈述 活动3【讲授】学习节奏和旋律，讨论并解决难点 a.节奏难点及图示，师范奏。 然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用 体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难 点。 总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌 曲显的流畅、自然。 b.学唱主旋律： （1）在学唱旋律前先练习音阶 （2）采用游戏接龙的方式找 A、B、C、D 四位同学分别唱、连起来唱。 （3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。 活动4【练习】填入歌词 加二声部合唱 活动5【练习】演唱全曲 （1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进 行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。 （2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。 （3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。 课件7张PPT。哩 哩 哩第二课演唱春天色彩明亮 节奏活泼、欢快，旋律是流畅的 欣赏歌曲《哩哩哩》曲 式 结 构: 引子+A+B 1~4小节展开主题5~18小节初步陈述谢谢观看 ... ...