第二单元《阅读综合实践》教案

课题 围炉而坐，共享烟火第二单元 阅读综合实践 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 统编初中语文七年级上册第二单元的人文主题是“亲情”，本单元选编了六篇表现亲情之爱和家庭生活的多体裁文章，从不同角度、通过不同方式，抒写了亲人之间真挚动人的感情。其实，不止是课文中有不少意蕴丰富、情味深长的细节，生活中还有一个个温暖的瞬间，都让我们感受到亲情的厚重与美好。 教学目标 1.借鉴经典，捕捉感人瞬间，品味亲情之美好。2.揣摩语句，理解语境意思，体味亲情之美妙。3.朗读课文，分享家庭故事，回味亲情之温暖。4.学会感恩，珍惜与亲人的和睦相处。 教学重点 借鉴经典细节描写，学会捕捉感人瞬间；理解词语在语境中的丰富意蕴，学会在语境中理解作者的思想情感。 教学难点 写出家庭故事并交流分享，回味亲情之温暖。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 亲情，是与生俱来的天性；亲情，是血浓于水的感情。亲情，不会随时间改变，亲情，不会因距离疏远。 在祖国七十五华诞来临之际，为增强家长与孩子间的情感交流，传递幸福感，营造和谐的家庭氛围，班级要举行“围炉而坐，共享烟火”家庭分享会主题活动。本次活动共有三项任务： 任务一：捕捉感人瞬间，品味亲情之美好 任务二：理解语境意思，体味亲情之美妙 任务三：分享家庭故事，回味亲情之温暖 二、【任务一：捕捉感人瞬间，品味亲情之美好】 1.知识链接（一） （1）何为细节描写 细节描写是指抓住人物的细微而又具体的典型特点，加以生动细致描绘的一种写作手法。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。可以说，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的、有个性的人物形象。 （2）细节描写之用 ①塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。 ②增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。 ③推动情节发展，使故事更加生动有趣。 ④营造氛围，烘托主题。 2.感受亲情 （1）读读下面两张照片的文字及对应的文字，说说你认为哪段文字表述得更感人。 ①《秋天的怀念》：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②《忠犬八公》：故事的主角是由冯小刚饰演的陈敬修教授，在一次考察中意外发现了藏身在车底的小狗“八筒”。于是老陈不顾家里不准养狗的规定，决定把它带回家收养，由此开始了一段人与狗狗之间相互陪伴和守护的感人故事。 明确：第一张更感人。因为第一张的讲述语言生动，通过环境、语言、神态、动作等细节表现出母爱的细腻、伟大的一面；第二张只是故事梗概，不符合“讲故事”的要求。 3.知识链接（二） （1）如何突出细节 ①仔细观察描写对象，精选能表现主题、人物、情感的细节。 ②巧用修辞，如运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使生动形象。 ③调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。 ④选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。 4.捕捉细节 （1）请同学们观察上左面的图片，判断这幅图片是在讲述《秋天的怀念》中的选文一，还是选文二？请你做出判断，说出理由。 选文一：双腿瘫痪后，我 ... ...