【新教材新课标】4.9.1 种子的萌发教学课件(共36张PPT)+视频素材+教学设计-新苏教版生物七年级下册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 4.9.1 种子的萌发 一、教学目标 1.生命观念： （1）通过观察菜豆种子结构，知晓种子包括种皮和胚等结构。 （2）通过分析生活中不能萌发的种子，及探究种子萌发需要的环境条件，理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件。 2. 科学思维： 通过小组合作，完成讨论与调查活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。 3.探究实践： 能通过分析、实验等活动，培养学生探究能力和小组合作能力。 态度责任： 强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。 二、教学重点和难点 1.教学重点： （1）种子包括种皮和胚等结构。 （2）种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。2.教学难点： 探究种子萌发的环境条件。 三、教学设计思路 复习巩固，回顾上一节已学知识。以种子萌发视频欣赏导入，抛出种子结构和种子萌发的条件的学习。通过观察不同植物的种子，总结出不同种子在形态、大小、颜色等上有差异，引出结构上怎样的问题。通过观察菜豆种子和玉米种子，总结出种子都具有种皮和胚两大结构，并通过分析不同例子，总结出种子萌发的自身条件。通过探究种子萌发的环境条件，总结出水、空气和温度会影响种子的萌发，培养学生科学探究能力，通过分析种子萌发过程中发生的变化，理解胚发育成植物体的过程变化。 四、教学过程 【课堂导入】 教师讲解：春天的阳光透过云层洒向大地，一粒埋在湿润泥土中的菜豆种子可能会萌发，然后逐渐长成幼苗。种子的哪些结构与萌发有关？种子萌发需要哪些环境条件？ 【新课学习】 学习目标一：种子的结构 展示花生和菜豆种子萌发的图片： 教师讲解：生物圈中的绿色开花植物，大多由种子萌发形成。 教师提问：花生、玉米、大豆及绿豆种子等在形态、大小、颜色等上面有区别吗？ 展示不同植物的种子图片： 学生总结：不同种子在形态、大小、颜色等上有差异。 追问：这些种子结构上有区别吗？让我们一起通过观察菜豆种子和玉米种子来一探究竟吧。 展示观察活动：菜豆和玉米种子的观察 目标：认识种子的结构。 器材：放大镜、镊子、刀片、培养皿、菜豆种子、玉米种子等。 步骤： 1、用镊子夹取一粒浸泡的菜豆种子和玉米种子放在培养皿上，观察菜豆种子和玉米种子的形态。 2、对照图9-1和图9-2，用镊子、刀片小心剥去种皮，分开菜豆种子的两片子叶，玉米用字用刀片从中间切开，用放大镜观察种子的结构。 注意安全使用镊子、刀片等锐器！ 思考与讨论： 1、描述大豆种子和玉米种子的各个结构。 2、比较大豆种子与玉米种子，说出大豆和玉米种子结构的共同点和不同点。 3、说出种子的功能。 学生开始观察活动，并总结： 种子的外部形态都有种皮和种脐。 种子的内部结构：都有种皮和胚，玉米种子还有胚乳。 总结比较大豆种子和玉米种子的异同点： 3、种子的功能 种皮具有保护作用，菜豆种子的子叶为种子萌发提供营养物质。玉米的胚乳为种子萌 发提供营养物质。 教师讲解：双子叶植物：具有胚和种皮，种子体内有两片子叶，子叶贮藏营养。如大豆、花生、菜豆和蚕豆。单子叶植物：除了胚和种皮外，还具有贮藏营养的胚乳。如玉米、水稻、小麦等。 教师提问：下列种子能否萌发呢？种子萌发的自身条件是什么？ 展示例子：煮熟的种子、霉烂的种子和休眠的种子。 学生：都不能萌发，种子萌发的自身条件是结构完整、有活力的胚；不在休眠期。 追问：种子为什么要休眠呢？如何打破休眠？ 播放种子休眠的视频。 总结：种子休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。 学习目标二：种子萌发的环境条件 教师提问：农谚说“清明前后，种瓜点豆”，说的是清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。为什么要选择清明时期播种 ... ...