【新教材新课标】1.1.2 动物细胞的结构与功能教学课件(共35张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 1.1.2 动物细胞的结构与功能 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第2节　 动物细胞的结构与功能 教材分析 细胞是生物体结构和功能的基本单位，“动物细胞的结构与功能”作为细胞知识板块的重要组成部分，上承“细胞是生物体结构与功能的基本单位”这一宏观概念，下启细胞的分裂、分化、生长以及呼吸作用等复杂生理过程的学习。通过对动物细胞的学习，学生能进一步理解生命活动的结构基础，并为后续学习动植物的组织、器官、系统乃至个体的生命活动奠定基础。 教材以“制作人的口腔上皮细胞临时装片并观察”这一实验开篇，让学生亲自动手操作，在显微镜下观察自己口腔上皮细胞的形态，这种直观体验不仅能激发学生的好奇心和探索欲，还能培养他们的实践操作能力和观察能力。在实验观察后，详细介绍动物细胞的基本结构，按照从外到内的顺序依次是细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜作为细胞的边界，控制着物质的进出，维持细胞内部环境的相对稳定；细胞质包含多种细胞器，如线粒体，它是细胞进行呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量；细胞核则是遗传信息库，决定了生物体的形态结构和生理特性等性状。教师在教学过程中可以运用多媒体资源，如图片、视频等，展示动物细胞结构的微观结构，将抽象的知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解细胞结构与功能的关系。还可以展示不同种类动物细胞的图片，拓宽学生的视野，加深对细胞多样性的认识。 教学目标 【知识目标】 1.学会制作动物细胞临时装片基本方法； 2.认识动物细胞的基本结构； 3.理解细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动； 4.认同细胞核是遗传信息库。 【素养目标】 生命观念：认识动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，通过分析细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动，形成生物学的结构与功能观； 科学思维：通过练习制作人的口腔上皮细胞和操作显微镜，锻炼学生绘图能力，培养观察、分类、总结、归纳等思维能力； 科学探究：通过制作并观察人的口腔上皮细胞，锻炼学生动手操作能力，并学会正确、规范操作显微镜； 社会责任：通过学习和分析动物细胞的各个结构和功能的关系，认同动物细胞的结构与功能是相适应的。 教学重、难点 【教学重点】 1.认识动物细胞的基本结构； 2.理解细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。 【教学难点】 1.通过分析细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动，形成生物学的结构与功能观； 2.认同细胞核是遗传信息库。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 展示显微下人的红细胞、肌肉细胞、神经细胞、白细胞及人和鸟的卵细胞图片。提出问题引发学生思考和讨论： 不同的动物细胞有何区别？ 学生分析得出结论：不同动物细胞的形态和大小不同。教师继续追问：不同动物细胞的结构是否相同呢？ 引入本节内容动物细胞的结构与功能的学习。 学生观看图片，思考回答相应问题。 探究新知 一、动物细胞的结构与功能相适应 【科学背景】 1、1665年，英国科学家胡克（1635—1703）用自制的显微镜发现了植物“细胞”。 2、德国科学家施旺（1810—1882）用显微镜观察多种动物的肌肉、血液时发现，动物体也是由细胞组成的。 【活动一：实验·探究：识别人的口腔上皮细胞的结构】 阅读课本P15页中“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的方法步骤，思考以下问题： 1.请你概括提炼出每一步的关键字。 2.每一步实验操作的目的是什么？ 【教师总结】 教师播放人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程，并讲解制作步骤及注意事项： ①擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片； ②滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态； ③刮 ... ...