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课件网) 八年级上册第三单元 壹 贰 讲述黄鹤楼的传奇故事，理解诗歌大意。 领会诗歌的主旨，提取黄鹤楼的文化内涵。 教学目标 作者简介 崔颢（hào）（704年—754年），汴州（今河南开封）人 ，原籍博陵安平（今河北省衡水市安平县） 。唐朝著名诗人。唐开元十一年（公元723年），进士及第，官至太仆寺丞 。天宝年间，为司勋员外郎。秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，早期诗作多写闺情和妇女生活，诗风较轻浮，反映上层统治阶级生活的侧面，后期以边塞诗为主， 诗风雄浑奔放，反映边塞的慷慨豪迈、戎旅之苦。 1.自由朗读诗歌，圈画疑难字词，交流诗歌大意。 黄 鹤 楼 唐 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返, 白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树, 芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是, 烟波/江上/使人愁。 （七言律诗） 注释： 黄鹤楼：故址在湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。 昔人：传说中骑鹤飞去的仙人。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的原野。川，平川，原野。 萋萋：形容草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 译文： 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里，千百年来只剩白云在此飘荡。 晴天从黄鹤楼遥望对岸的原野，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上草木茂盛。 时至黄昏不知何处是我家乡？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 1.首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。用了什么手法,表达了怎样的感情 从眼前的黄鹤楼阐发联想。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非。 为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷 。 借费祎登仙传说为诗境涂上神奇的色调。 2.颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗人用了什么手法,表达了怎样的感情 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。 颈联:描绘了诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的清晰明丽、富有生机的景象，为下文抒发思乡之情作铺垫。色彩鲜明，对仗工整，各用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 3.颈联：“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”在写作手法上有什么变化,这两句诗句在全诗中有何作用 诗人用烟波暗喻愁绪，挥之不去，驱之不散，充溢心头；又以烟波下的江流，暗喻愁绪无穷无尽。 末联点题。借景抒情（融情于景），以日暮途远，烟波浩渺，抒发诗人浓浓的思乡愁绪。 4.尾联：“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感 2.诗中描绘了哪些景物？这首诗的诗眼是什么？ 预设： 黄鹤楼 白云 阳光 江流 汉阳树 芳草 鹦鹉洲 夕阳 烟波 诗眼：“愁”。 3.结合诗句，说说这是怎样的“愁”？ 明确： “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的“乡愁”。 崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，家乡汴梁，遥遥无踪。于是，诗人朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是？”“何处是”，流露了急切的思乡之情。“日暮”，烘托思乡的愁绪。 4.诗人看到怎样的景色引发的“乡愁”，请简要品析。 明确： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”在温暖阳光的照耀下，汉水 ... ...
