【人美版】美术 三年级上册 第一单元 第3课《泥土的馈赠》课件（37页）+核心素养教学设计+视频2

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《泥土的馈赠》教学设计 课题 泥土的馈赠 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以 “泥土的馈赠” 为主题，围绕泥塑艺术展开。教材呈现了丰富的泥塑作品，如天津泥人张的《梦娃》、陕西凤翔的《凤尾鸡》、江苏无锡的《大阿福》等，展示了泥塑造型夸张可爱、色彩鲜艳明快、地域特色鲜明等特点；强调塑形与彩绘的基本技法，通过直观的步骤图和学生作品，引导学生掌握揉、捏、粘、涂等基本技能；同时融入泥塑的文化寓意和创新应用，让学生在实践中感受泥塑艺术的魅力，将传统技艺与现代生活相结合。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：了解民间泥塑常以夸张可爱的造型、鲜艳明快的色彩及寓意吉祥的图案进行创作，掌握其表现手法。2、创意实践：立足民间泥塑特点，打破固有模式，结合现代审美与个人巧思进行泥塑创新创作。3、审美感知：欣赏各地泥塑作品，感受造型、色彩、纹样营造的独特美感，提升创作中美的呈现能力。4、文化理解：探究泥塑背后的地域民俗与历史背景，知晓图案、色彩承载的文化寓意。 学情分析 三年级学生已具备一定的动手能力和观察能力，但对泥塑的塑形技巧和彩绘方法掌握不够熟练。他们对造型可爱、色彩鲜亮的泥塑作品兴趣较高，但在理解泥塑的地域特色和文化寓意方面需要引导。教学中需通过直观示范和简单案例，帮助学生掌握基本塑形方法，同时结合生活实例加深对文化内涵的理解。 重点 掌握泥塑的基本步骤和方法（如塑形、彩绘），理解泥塑的艺术特点。 难点 在创作中实现传统泥塑元素与个人创意的结合，熟练运用塑形技巧表现丰富的形象。 材料准备 黏土（或橡皮泥）、泥塑工具（如小刀、牙签）、颜料（水粉、马克笔）、垫板等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 千百年来，民间艺术家用泥土塑造出了许多造型优美、形象可爱且有着美好寓意的艺术品。你能说一说泥塑美在哪儿吗？你能创作泥塑并用它来装点生活吗？答：泥塑美在造型可爱优美，色彩鲜亮明快，还藏着人们对生活的美好心愿。我们能动手创作，把它做成小装饰或实用物件，让生活变得更有滋味。2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏任务一：欣赏、评述经典泥塑作品。我国不同地区的泥塑风格、样式各具特色。想一想，这些泥塑有哪些地域特色？它们的色彩和纹样有什么特点？答：陕西凤翔凤尾鸡：造型夸张鲜活，色彩浓烈饱和，红、绿等对比色交织，纹样多吉祥花卉，尽显西北民间艺术的热烈奔放。江苏无锡大阿福：造型圆润饱满，色彩清雅柔和，蓝、粉等色调明快，纹样绘于服饰，尽显江南泥塑的温婉精巧。河南淮阳泥泥狗：造型源于图腾，纹样古朴神秘，黑红主色加彩绘，充满原始艺术张力，彰显中原地域的文化底蕴。小贴士凤翔泥塑的材料：陕西凤翔的艺人挑选当地红胶泥，经过捶打、过滤等处理做成泥坯。他们用矿物颜料混合蛋清涂色，泥塑色彩鲜艳，能长久不褪色。泥泥狗的图案：河南淮阳的泥泥狗上有螺旋纹、双头造型等图案。这些图案是远古先民留下的，藏着他们对自然的想象。二、感知体验任务二：体验泥塑创作。知识窗泥塑塑形要点：在给泥塑塑形的时候既要注重概括整体轮廓，又要注重捏塑细节同时还要注意泥塑底部是否平稳。做一做：试着创作一只大公鸡，找回幼时玩泥的感觉。小贴士制作大公鸡步骤：1、取陶泥反复揉搓，排出气泡成软 ... ...