1.3 课时2 学习化学需要进行科学实验及使用化学符号课件(共19张PPT内嵌视频)2025-2026学年化学沪教版（2024）九年级上册

1.3 怎样学习化学 课时2 学习化学需要进行科学探究和使用化学符号 1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程； 2.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式； 3.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。 在学习化学的过程中，我们常常需要通过科学探究来认识物质，研究物质的化学变化。 一、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般步骤： 提出一个或多个探究问题 依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假设 确定解决问题的思路与方案 进行化学实验，查阅资料，收集证据 通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理的结论 化学实验有助于更好地揭示物质变化的规律。 实验探究 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 提出问题： 你认为金属镁可能有哪些性质？ 1. 颜色状态 2. 是否容易被折断 3. 是否可以导电 4. 在空气中点燃的现象 5. 在食醋、盐酸中的变化 …… 3.请按以下方案(或自己设计的方案)进行实验，将观察到的现象填表。 (1)观察镁条的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。 (2)用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？ (3)用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。 (4)取一段打磨好的铁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象(注意保护眼睛)和燃烧后的产物。 (5)取另一段打磨好的镁条，放入白醋（或食醋）中，观察有什么现象发生。 2.请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。 实验记录 {ED9D14D8-848A-4384-8645-25D2D1C4F25D}状态 颜色 硬度 是否导电 在空气中燃烧的现象 在白醋(或食醋)中的变化 固体 银白色 质软 能导电 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体 镁条与醋酸反应，冒出气泡，放出热量，镁条逐渐变小 通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？ 镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。 镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体(氧化镁)。 镁条还可与白醋（或食醋）中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。 二、学习化学需要使用化学符号 自然界中的物质是由各种元素组成的。 为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 氢元素：H 氧元素：O 碳元素：C 氧气：O2 水：H2O 二氧化碳：CO2 1.元素符号 用于表示元素的符号称为元素符号，不同的元素分别用不同的元素符号表示。如氢元素用“H”表示，氧元素用“O ”表示，碳元素用“C”表示。 2.化学式 利用元素符号和数字表示物质的组成。如水可以用“H2O ”表示，二氧化碳可以用“CO2”表示，氧气可以用“O2 ”表示。 ? {EB9631B5-78F2-41C9-869B-9F39066F8104}物质 组成元素 物质 组成元素 氧气（O2） 氯化氢（HCl） 金刚石（C） 氧化镁（MgO） 镁（Mg） 氧化铜（CuO） 氨气（NH3） 碳酸氢铵（NH4HCO3） 下表是本章中涉及的部分物质，写出组成各物质的元素名称和符号。 氧(O) 几种物质及组成元素 碳(C) 镁(Mg) 氮(N)、氢(H) 氢(H) 、氯(Cl) 镁(Mg)、氧(O) 铜(Mg)、氧(O) 氮(N)、氢(H)、碳(C)、氧(O) 观察思考 为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为： C O2 CO2 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 — 化学反应的文字表达式— 化学反应的文字表达式是一种简化的化学反应表示方法。 反应物 生成物 反应条件 交流讨论 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素 ... ...