【课堂无忧】第13课《美丽中国我的家》第1课时 我们的国家在这里和我爱首都北京 教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课时是第四单元 “我爱我们的祖国” 起始内容，包含 “我们的国家在这里” 与 “我爱首都北京” 。通过认识国家全称、在地球仪找中国，以及了解北京的重要建筑与意义，帮助二年级学生建立国家、首都的基础认知，激发爱国情感，为后续爱国教育奠基，是培养学生国家认同感的关键内容。 学情分析 二年级学生对国家、首都有模糊认知，但缺乏系统、深入了解。他们好奇心强，对直观事物（地球仪、建筑图片）感兴趣，可借助形象素材引导学习。不过，理解国家概念、首都意义的抽象内涵有难度，需以童趣化、生活化方式教学，助其构建认知、激发爱国情。 核心素养分析 （一）政治认同 知道国家全称是中华人民共和国，明确首都北京的地位，增强对国家的认同感与归属感，萌发爱国之情。 （二）道德素养 通过了解国家、首都，培养热爱祖国、尊重国家象征（如首都建筑）的道德情感，传承爱国精神。 （三）法治观念 初步感知国家相关知识是公民应知内容，树立基本国家认知的法治意识（如知晓国家全称、首都等常识 ）。 （四）健全人格 在探索国家、首都知识中，培养好奇心、求知欲，增强民族自豪感，塑造积极向上的健全人格。 （五）责任意识 意识到作为中国公民，有了解国家、热爱首都、维护国家形象的责任，从小树立担当意识。 教学重点 牢记我国全称是中华人民共和国，能在地球仪（地图）上找到中国位置。 认识北京是首都，了解天安门广场、人民大会堂等重要建筑的意义，激发爱国情感。 教学难点 理解国家全称、首都地位背后的深刻意义，将认知转化为持久爱国情感。 引导学生从简单建筑认知，延伸到感受首都承载的国家象征与历史文化价值。 教具准备 地球仪、中国地图（大幅，便于全班观察 ）。 天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院等建筑的高清图片、短视频。 国家、首都知识卡片，含填空、判断等题型；“国家探索记录卡”“首都印象卡” 。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 教师活动 播放《歌唱祖国》片段，播放中提问：“小朋友们，这首歌里一直唱‘祖国’，你们知道我们的祖国叫啥名字不？” 歌曲结束后，邀请学生回答。 拿出地球仪，神秘说：“咱们祖国呀，就藏在这地球仪里，谁能先找到，就是‘国家小侦探’！” 学生活动 听歌曲，跟着轻哼，踊跃举手回答 “中华人民共和国” 。 兴奋观察地球仪，争着找中国位置，喊 “在这里！在这里！” 设计意图 用熟悉爱国歌曲唤起情感，引发对祖国名称的思考；地球仪找中国，以趣味 “侦探” 任务激发兴趣，自然导入 “我们的国家在这里” 学习。 二、讲授新课 第一模块：我们的国家在这里 1. 新知讲解 教师活动 结合学生回答，强调：“对啦，我们国家全称是中华人民共和国！这名字要牢牢记住哟。” 板书 “中华人民共和国” ，带读并让学生齐说 3 遍。 指着地球仪上的中国，讲解：“看，咱中国在亚洲，形状像只大公鸡，可神气啦！大家轮流摸摸地球仪上的中国，感受下祖国在哪。” 分发 “国家探索记录卡”，让学生画一画地球仪上中国的大致形状，写一写国家全称，巡视指导。 学生活动 认真跟老师读 “中华人民共和国”，大声齐说，努力记住。 兴奋排队摸地球仪上的中国，边摸边说 “这是我们的祖国” 。 认真画中国形状（像大公鸡 ），工工整整写国家全称，互相欣赏成果。 设计意图 通过强调、带读，强化国家全称记忆；摸地球仪、画形状，让学生直观感知国家位置与轮廓，深化 “我们的国家在这里” 的认知。 2. 课堂练习（本模块内小互动） 教师活动 开展 “国家知识大挑战”：PPT 出示填空题 “我国全称是（ ）”“中国在地球仪上像（ ）” ，让 ... ...