九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 《月夜忆舍弟》 知识点梳理与拓展练习 一、知识点梳理 （一）作者与创作背景 作者 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。他的诗歌多反映社会动荡、人民疾苦，风格沉郁顿挫。 创作背景 此诗写于安史之乱时期（759 年秋）。当时杜甫被贬为华州司功参军，因关中大旱弃官西行，滞留秦州（今甘肃天水）。此时其弟杜颖、杜观、杜丰等分散在各地，因战乱音信不通，杜甫在月夜中思念弟弟，写下这首诗。 （二）诗歌原文与注释 月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 注释 舍弟：对自己弟弟的谦称。 戍鼓：边防驻军的鼓声（古代夜间击鼓报时，也用于警戒）。 断人行：指战乱中道路阻隔，行人稀少。 边秋：边塞的秋天（秦州地处边塞）。 露从今夜白：指今夜是白露节气，露水开始变白。 无家问死生：因战乱流离，没有固定的家，无法打听弟弟们的生死消息。 长不达：常常无法送达。 况乃：何况。 未休兵：战争还没有停止（指安史之乱）。 （三）主题思想 诗歌通过描写边塞秋夜的凄凉景象，抒发了诗人对分散各地的弟弟们的深切思念，同时也反映了战乱给人民带来的苦难，寄托了对和平的渴望。全诗将个人情感与时代背景紧密结合，体现了杜甫 “穷年忧黎元” 的家国情怀。 （四）艺术特色 情景交融 前两句 “戍鼓断人行，边秋一雁声” 以 “戍鼓”“雁声” 等意象，渲染出边塞秋夜的萧瑟、孤寂氛围，为下文的思乡之情奠定基调；“露从今夜白，月是故乡明” 则将白露、明月与思乡之情结合，看似写景，实则抒情，表达了对故乡的眷恋。 巧用对比 “月是故乡明” 一句，将他乡之月与故乡之月对比，并非客观事实的差异，而是诗人情感的投射，突出了对故乡和亲人的思念之深。 语言质朴，情感真挚 全诗语言通俗易懂，如 “有弟皆分散，无家问死生”，直白道出战乱中亲人离散的痛苦，没有华丽辞藻，却字字含悲，情感浓厚。 （五）重点句子赏析 “露从今夜白，月是故乡明” 这两句是千古名句。从节气（白露）入手，写自然景象的变化，看似写实，实则融入了强烈的主观情感。“月是故乡明” 并非说故乡的月亮真的更明亮，而是因为思乡心切，觉得故乡的一切都更美好，含蓄而深刻地表达了对故乡和亲人的思念。 “有弟皆分散，无家问死生” 直接点明战乱带来的骨肉分离之苦。“皆分散” 写出亲人离散的范围之广，“无家” 既指没有固定的居所，也暗示了故乡的沦陷，“问死生” 则表现出诗人对弟弟们安危的担忧，字字泣血，令人动容。 “寄书长不达，况乃未休兵” 进一步深化情感，写即使想寄信给弟弟，也因战乱无法送达，更何况战争还在继续，连通信的希望都变得渺茫。这句将思念之情与对时局的忧虑结合，使个人悲苦上升到对社会现实的感慨。 （六）文学常识拓展 杜甫的 “三吏”“三别”：与《月夜忆舍弟》同期，杜甫还创作了反映安史之乱的 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和 “三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），均以战乱中的人民生活为题材，展现了社会的苦难。 思乡主题的古诗：此类诗歌在古典诗词中常见，如李白《静夜思》（“举头望明月，低头思故乡”）、王维《九月九日忆山东兄弟》（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”），可对比阅读，体会不同诗人表达思乡之情的异同。 二、拓展练习 一、（2025·黑龙江佳木斯·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．“ ... ...
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