丰富词语积累———器物名称词语的积累 课题 器物名称词语家族的积累与文化探微———必修上第八单元教学设计 教学目标 1.欣赏“吉金春秋 ”展，积累器物家族名称词语，掌握器物家族命名的方法。 2.了解这些器物名称背后的故事，沉浸式感受器物文化。使学生热爱古文字，热爱中华优秀 传统文化，增强同学们的文化自信。 3.通过云游深圳博物馆等场馆，欣赏“吉金春秋 ”展，找到图片上（课件中）的这些器物， 积累这些器物的名称，并通过研学活动弄清楚这些器物的用途。 教学重难点 教学重点： 1、欣赏“吉金春秋 ”展，积累器物家族名称词语，掌握器物家族命名的方法。 2、了解这些器物名称背后的故事，沉浸式感受器物文化。使学生热爱古文字，热爱中华优秀 传统文化，增强同学们的文化自信。 教学难点： 1、探究器物深层次的文化内涵，比如器物使用的历史变迁，器物名称用字的汉字流变等等 教学过程 一、导入 同学们好，我们知道词语是组成语言的基本单位，积累丰富 的词语是学好语言的基础。那么如何能够更高效的积累词语呢？让我们走进统编高中语文 教材必修上第八单元《词语的积累与词语的解释》活动一丰富词语的积累的教学内容。请 同学们把书打开，翻到 126 页，今天我们学习第八单元活动一第一课时———了解词语家族， 让积累更加有效。 为了让词语积累更生动形象、高效有趣味性，我们这节课借助深圳博物馆的“吉金春 秋 ”展，为大家介绍中华民族丰富的器物文化。本次展览共展出铜器约 130 件（组），货 币 200 多枚，展现了中国几千年来社会的变迁，反映了不同时期的历史文化、工艺技术以 及社会思想等。本次展览是深圳博物馆的常设展览，在正常开馆时间，同学们都可以亲临 现场，沉浸式的感受博大精深的器物文化。同时深圳博物馆也把这个展览做成云上展览， 不方便来到现场的同学，可以点击下面的网址，云游吉金春秋展览。点击网址后就进入展 厅了，然后点击前后键，就可以云游每一个展厅，欣赏每一件器物了。当我们想看某一件 器物的大图和详细介绍时，就可以点击这件器物上的小加号。就会出现高清放大图和详细 介绍。 二、教材内容教学 （一） “家族 ”与“词语家族 ” “家族 ”一词最早出自《管子 ·小匡》：“公修公族，家修家族。使相连以事，相及 以禄，则民相亲矣。 ”家族就是指具有血缘关系的人组成一个社会群体。词语家族就是具 有紧密关系的一组词语，或者是意义相通，或者是部件相同等等。 （二）请同学们看一下，这一组词有什么共同的特征？ 钺、钟、铙、镈、钱、镜、镞、钩 师：是的，他们都是“金 ”字旁，这些都是“吉金春秋 ”展展出的青铜器物，他们都 是用金属做的。中间这件器物叫蟠螭 pánchī纹铜编镈，是春秋时期的一件打击乐器，河南 省出土，口为平口，与钟口不同，钟口为弧形。一般编钟奏主旋律，镈奏配音，钟镈合奏， 才能奏响最美的和声音乐。编镈的两边分别是商代的青铜兵器夔龙纹铜钺，和唐代的“练 形神冶 ”瑞兽纹铜镜。 所以呢，他们是词语中的金属家族。本次展览还展出一件春秋时期的编钟，叫蟠螭纹 铜编钟，1936 年河南省出土。此组编钟出土时为 8 件，此为其中较小的四件，较大的四 件现藏于台北历史博物馆。 总结方法一 通过同形旁字家族表意相关的特点来辨析器物名称的涵义了。 （三）除此之外，我们还可以通过造字法，来推断词语的意义。 比如象形字：戈、鼎；形声字：樽、盆；会意字：鼓、尊。 在吉金春秋展中展出一件战国时期的戈，叫“八年阳城令 ”铜戈，1971 年河南省出土。 戈是古代中国特有的一种兵器，它垂直装柄， 内刃用于钩割，外刃可以推杵，而其前锋又 可以啄击对方。 “八年阳城令 ”铜戈 甲骨文“戈 ”字 总结方法二 通过象形、形声、会意造字法辨析器物名 ... ...
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