小伞花 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小伞花 教学设计 1教学目标 1．知识目标：能准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2．技能目标：通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力；在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。21世纪教育网版权所有 3．情感目标：通过学唱，让学生体会歌曲所表达的情感，感受人与人之间的友谊。 2重点难点 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 3教学过程 活动1【导入】节奏练习 节奏练习 师：老师这里有两条节奏，请你们来拍一拍。 ×× ××︱×× ××︱×× ××︱× 0 ‖ Titi titi titi titi titi titi da（握拳） ×× ××︱× × ︱× × ︱× — ‖ Titi titi da da da da da a(弱) 师给出拍子(强弱)、速度（先慢后快）、手指点节奏； 注意休止符和二分音符 活动2【讲授】新歌教学 二、新授歌曲 1、聆听歌曲，找出与所拍节奏相同的乐句；同时思考歌曲的情绪 师：同学们你们真棒，下面我们一起来听一段音乐，请同学们在在听的过程中思考两个问题：1、从书本上找出与我们刚才所拍节奏相同的乐句;2、想想歌曲表达了一种什么样的情绪？ （播放音乐，师随音乐划拍，顿音记号处应明显有跳跃的感觉） 师：这位同学最先举手，你来说说。 生：…… 师:这位同学找的非常仔细，就在歌曲的第一个乐句。那么这首歌的情绪是怎么样的呢？（或者说这首歌曲带给你一种什么样的感受）21教育网 生: …… 师：嗯，同学们听得很仔细。这首歌的前半部分活泼、热情，后半部分舒展、亲切。 师：那么歌曲前半部分和后半部分给你的感觉一样吗？ 生：…… 师:歌曲前半部分描写的是欢快的小雨点（滴滴嗒嗒的），它采用的密集型的节奏型，而后半部分是赞扬同学们之间的友谊，节奏型是比较疏松。下面请同学们再来听一遍音乐，感受歌曲两部分的情绪。21cnjy.com 2、再听歌曲，体会歌曲的前半部分与后半部分的情绪的区别； 3、跟老师边唱边拍（提醒学生怎么唱就怎么拍） 师:下面请同学们跟老师的琴声把这两部分的节奏来拍一拍。 生：（边唱边拍） 第一个乐句： 拍节奏———顿音———声音 活动3【练习】难点突破 顿音的演唱 师：请同学们找一找，在歌曲的什么地方有一些特殊的音乐记号. ① 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 ② 滴滴 答 答 滴 滴 滴 滴 答 师：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号， “断音记号”的演唱效果是怎样的呢？老师把第一个乐句演唱两遍，你们来分辨老师的哪种演唱是有顿音记号的。 生：第二种 师：同学们回答的很棒，那么顿音应该用什么样的声音来演唱呢？ 生：…… 师：顿音要唱得轻巧、短促，而且要富有弹性。 练唱一二乐句（利用表情和手势的变化） 第二乐句的后半句 注意音准 第三个乐句： 难点： × · ×| ×· ×× | ×· ×| × — ‖ 多 么美丽的小伞 花 （提示学生用赞美、呼喊的感觉） ×× ××︱×0 ×0︱× 0 ‖ 还有 六只 小 脚 丫 （八分休止双手分开） 活动4【测试】巩固新知 4、跟音乐边唱边拍 （播放音乐） 5、视唱歌曲旋律 师:下面请同学们试着跟老师一起来视唱歌曲的旋律部分。 第一个乐句出现了哪几个音（1、3、5） 师：请同学跟着老师的琴声我们一起来唱一唱。 ﹝提醒学生注意音准，辅以手势，加强学生的音准及时纠正错误﹞ 6、完整演唱（强弱变化） 7、节奏创编 A、用你学过的节奏型为歌曲伴奏 B、分声部伴奏 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...