小伞花 教学设计 1教学目标 1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学们真挚感情。 2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力。 2学情分析 三年级的学生在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。 3重点难点 1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。 2、顿音及附点节奏的演唱。 3、激发学生的大胆创新意识。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 一、师生问好： 二、猜声音，导入新课。 今天老师要考考小朋友，我带来了一个谜语，请大家猜猜这是什么？ 千条线，万条线，落入水里看不见、 小朋友猜得真对，这就雨，谁能来形容一下雨的声音 师：当天空下小雨的时候，会发出怎样的声音呢？ 师：当雨越下越大时，雨点的声音又是怎样的呢？ 活动2【讲授】感受雨点 三、感受雨点： 师：小朋友，让我们闭上眼睛听听这是什么声音？ （播放雨声） 师：雨，分好多种呢，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，孩子们，你们最喜欢怎样的雨呢？ 学生说说喜欢什么样的雨 同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们变换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐。 1、 出示幻灯片（节奏） ×× ×× Ⅰ×× ×× Ⅰ×× ×× Ⅰ× 0‖ 小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 大雨 大雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 。 师：先请同学们自己在下面拍拍这条节奏。 （生自由拍手练节奏）。 刚才同学们都拍得很认真，好下面请同学们跟老师一起来拍一拍。 师：同学们拍得真好！老师想增加一点难度我在节奏上加了一个黑色的倒三角形，你们还记得这是什么记号吗？ 2、课件显示顿音记号。 师讲解顿音记号。（轻巧、短促、而且有一点跳跃感。） 师：我们一起来带着顿音的感觉再来拍一遍。 师：同学们注意下小雨的时候声音应该弱一些，下大雨的时候声音应该强一些。让我们把强弱的对比拍出来，好吗？我们再来一次。 3、同学们读得真好，老师仿佛听到了小雨的滴嗒声、大雨的哗啦声，他们一起唱着美丽的歌，让我们一起来唱一唱。 （学习第一句和第三句旋律） 活动3【导入】学习新歌 四、学习新歌： （一）熟悉旋律 师：下雨真好。瞧，有几个小朋友们撑着美丽的小花伞，踩着快乐的小雨点，向我们走来了！ 老师请大家听一首歌，听的时候请大家想一想这首歌里说了一个什么样的故事，等下用自己的话说一说。 1、 听范唱。（播放歌曲动画）（学生随音乐拍手） 师：谁来说说看这首歌说了怎样的故事呢？用自己的话说一说。 师：说的真好！老师送你一把小伞，希望在你的小伞下也能发生这样动人的故事，好吗？ 师：本来，这场雨会给三个小伙伴带来的是麻烦，没想到，却换来了珍贵的友情。是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的？ 师：对了，就是这把小花伞，是同学们之间的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。 2、教师范唱。 师：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想小伙伴们一起去踩雨了，接下来请听老师来唱唱这首歌曲吧，请同学们用你们欢乐的小手为老师伴奏吧 （播放伴奏音乐） 3、听范唱，按节奏传递小伞。(播放歌曲) 师：听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！接下来，我们一起来玩一个游戏吧。 （欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递。） 4、语言赞美，激发对小伞花的感性认识。（出 ... ...
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