第2课 抗美援朝 教学目标： 1. 史料实证和时空观念:了解掌握中国政府派中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。 2. 历史解释和唯物史观:有效利用教材插图和《历史地图册》的图片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义。 3.家国情怀:中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样。学习英雄的爱国情感。 教学重难点： 【教学重点】 抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 【教学难点】 中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。 教学过程： 【导入新课】 教师：2019年6月20日，中共中央总书记、国家主席习近平对朝鲜进行国事访问。受到了朝鲜人民的盛情欢迎，其中有一幅欢迎横幅上用两种文字写着：“鲜血凝成的朝中两国人民之间牢不可破的友谊团结万岁！”请大家思考“鲜血凝成的朝中人民友谊”始于何时何事？ 展示图片：《鲜血凝成的朝中人民之间牢不可破的友谊团结万岁！》 （设计意图）从时事政治讲起，通过政治活动迅速集中学生的注意力，“鲜血凝成的朝中人民友谊”始于何时何事？从而顺利过渡到本课学习内容。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】抗美援朝情境导入”情境视频导入，让学生了解抗美援朝的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、抗美援朝 保家卫国 1.抗美援朝的背景 从1949年1月至1950年6月，朝韩两国在三八线附近共发生了2000多起纠纷。随着武装冲突的不断升级，1950年6月25日，朝鲜军队越过三八线，不宣而战，进攻韩国，朝鲜内战就此爆发！ 展示图片：《三八线》 展示材料： 敬爱的毛泽东同志:……只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ———金日成致毛泽东的求援电报（节选） 教师： 1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。 展示图片：《1950年中美两国实力对照》 【合作探究】 应不应该出兵朝鲜？为什么？ 过渡：朝鲜内战爆发后，中国出兵援助，我们思考一下中国出兵的原因有哪些呢？ 2.抗美援朝的原因 （1）美国侵略活动严重威胁中国安全 ①以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边。美军轰炸扫射我国东北边境城市。 展示图片：《“联合国军”把战火烧到鸭绿江边》 ②美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 展示图片：《美国<新闻与世界报导>登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息》 展示材料： 敬爱的毛泽东同志:……只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ———金日成致毛泽东的求援电报（节选） 朝鲜请求中国派兵援助 我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。 ———毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 朝鲜与中国唇齿相依且同为社会主义国家 展示图片：《抗美援朝》 美国已经打到了家门口，这场仗，我们不但要打，而且要打胜，打出中国人民的威风！ 展示图片：《周恩来》 中国政府9月29日声明： 中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永远不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。 ——— ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
