让歌声更美好 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 让歌声更美好 教学设计 1教学目标 1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。 2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。 3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。 2学情分析 四年级学生已经基本掌握四三拍子的节拍规律 3重点难点 教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。 教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。 4教学过程 活动1【导入】一、师生问好，组织教学。 活动2【讲授】二、歌曲教学 初次聆听歌曲 师：同学们，一年四季中你们最喜欢哪个季节呢？为什么？ 生：回答 师：熊老师丫每个季节都很喜欢，因为每个季节都有它独特的地方———你们听（播放音频《童心是小鸟》）。 师：刚才同学们听到的这首歌的歌名是《童心是小鸟》。同学们想再听一次吗？ 再次聆听：听节奏，听情绪 师：那么这一次的聆听，请同学们初步感受一 出卷网下音乐3拍子的节奏美，适当的时候你可以随着拍子轻轻摆动你的身体，或是做出合适的体态律动。（师可适当的带领学生用右手轻轻划节拍），除此之外请同学们仔细听听这首歌曲的情绪是怎样的.21教育网 生：回答歌曲情绪（欢快喜悦地） 师：看来同学们都听得非常的仔细，现在请你们 出卷网用拍节奏的方式，找出1———4句旋律的特点。 生：1、2、4句的节奏都是一样的 XX XX X | X X-- | X X.. X| XX X || 第三句有一点区别 XX XX X | X X.X | X X. X| XX X || （节奏练习能帮助学生更快的熟悉歌曲，从找相同入手能减低学习的难度） 节奏学习。（学生边熟悉节奏边用手轻轻的敲击桌子） 4、歌曲教唱 师：同学们，刚才我们已经听了两遍这首歌曲，那么歌曲中的这四个季节你最喜欢哪一个呢？ 生：回答（乐曲中四个季节分句随琴唱谱） 师：现在就让我们一起来学一学它的旋律吧。（简谱） 生：回答 5、随着音乐有节奏的朗读歌词（播放伴奏，师适当的带读） 6、聆听师范唱 师：同学们读得太好了，熊老师忍不住想把这个歌曲唱一唱了（聆听老师范唱） 7、学生随琴轻声哼唱。 师：现在请同学们自己到音乐当中来感受四个季节的美。（师弹琴伴奏，生哼唱） 8、师生分角色合唱 师：同学们唱的真好，现在就和熊老师一起来合作演唱这首歌曲吧。 9、难点突破 师：同学们唱得真不错，就只有一个地方还有一点点不熟悉，让我们再来唱一唱 10、全曲合唱，划拍演唱 学生分组接龙（分成四个大组，每个组代表一个季节，高潮部分再一起合唱） 师：这次的演唱，希望同学们能够注意情感 活动3【活动】三　　拓展部分 1、用器乐给歌曲伴奏 师：同学们刚才唱得真好，熊老师准备奖励大家每人一个小乐器，请同学们轻轻的拿起你们的乐器跟着音乐来有节奏的敲击。21世纪教育网版权所有 2、请几名同学上台边有感情的演唱，边用器乐伴奏。 活动4【讲授】四、课堂小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...