【任务驱动式】4.3.1探秘呼吸的“硬件设施”-呼吸道对空气的处理课件(共24张PPT+内嵌视频1个)人教版（2024）七年级生物下册

(课件网) 人教版 生物 七年级 下册 第三章 人体的呼吸 第一节 探秘呼吸的“硬件设施” ———呼吸道对空气的处理 情境导入 观看视频，思考： 1.吸入的粉笔灰是通过哪些器官进入人体的？ 2.吸入的粉笔灰经过这些器官时有没有受到阻碍？ 3.日常生活中如何进行有效防护，减少灰尘对人体的危害？ 课标要求和学习目标 课标要求 学习目标 【内容要求】 5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.3.1 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。 1.通过分析粉笔灰进入人体所经历的途径，描述呼吸系统的组成。 2.通过模型建构以及实验现象推导生物学原理，加强观察、分析、比较和归纳的思维，阐明呼吸道的功能，解释呼吸道与其功能相适应的结构特点。 3.举例说出有利于维护呼吸系统健康、预防疾病的生活方式或措施，制定校园呼吸健康方案。 气体进入肺的通道 呼吸系统的组成 任务一 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸道 呼吸系统 呼吸系统的主要器官 是气体交换的场所 【自主学习】分析粉笔灰进入人体的途径，结合图4-23，认识呼吸系统的组成结构。 边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。 呼吸时 喉口开放，空气畅通无阻 吞咽时 会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管 咽是食物和空气的共同通道，吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽 小游戏：请尝试在呼吸的同时做吞咽动作，是否完成？ 链接生活 ———吞咽和呼吸 在进行人工呼吸前，为什么要先清除被救者口、鼻内的污物？ 清除污物的目的是使鼻、咽、喉通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时胃内食物返出，堵塞呼吸道，造成窒息 链接生活 呼吸道异物窒息的急救方法 “海姆利希(也称海姆立克)急救法” 急救时重复操作直至异物被排出，注意对不同人群挤压的部位不同，尽量不造成二次伤害 食物卡喉或进入呼吸道时，可能突然呛咳，严重时可能出现呼吸或心跳停止等，这种情况下应如何进行急救？ 链接生活 P94资料分析③： 呼吸道都有骨或软骨作为支架。 思考： 1.如果没有骨或软骨做支架，气体还可以顺畅通过吗？ 2.如何证明？请从所给的实验材料用具中选择你们需要的材料用具并进行实验。 呼吸道的作用——— 任务二 保证气体顺畅通过 “C”形软骨 呼吸道的作用——— 任务三 同学们请参考教材P94 “分析·讨论”———呼吸道的结构和功能 吸入的粉笔灰经过呼吸道时有没有受到阻碍呢？ 如果有，又是哪些结构起到了作用呢？ 这说明呼吸道还具有什么作用？ 【合作探究】 1.请分析图片和文字资料，结合生活经验，说明呼吸道各器官的结构特点，并推测其功能。 2.举例说明或尝试从所给的材料中选择你们小组所需要的材料用具，进行模拟实验验证你的推测，并展示交流。 对吸入的气体进行处理？ 呼吸道的作用——— 任务三 资料分析①： 人体正常体温一般为37℃左右，但外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于人体生命活动的正常进行是非常重要的。 小资料 外界寒冷干燥的空气，经过呼吸道到达肺部时温度可升到约37℃，湿度也达到饱和。 讨论： 阅读这两则资料，你可以得到什么结论？ 呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖和湿润。 温暖、湿润 呼吸道的作用——— 任务三 资料分析②： 鼻腔前部生有鼻毛。鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管。 毛细血管 鼻 黏膜 毛细血管 温暖 清洁 鼻毛 湿润 温暖、湿润、清洁 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道生活的人相比，鼻子的形状有什么特点？为什么？ 与生活在赤道的人相比，北欧人的鼻子显得 ... ...