《动物的家》教学设计 〖教材分析〗 教材内容分三部分：一是比较易家人的相貌，通过观察图片、比较自己与父母的相貌，知道人有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，生物学上称为性状。通过自己和父母性状的比较，知道性状除了相似之外，还存在一些细微的差异。二是动物的后代与亲代，通过寻找鹭鸟的亲代或后代，知道动物的亲代和子代之间也非常相似，同时而存在细微的差异。三是拓展部分，可以作为课外作业，让学生去调查思考还有哪些性状是从父母那里得来的，保持他们探究兴趣。〖学习目标〗 科学观念： （1）知道生物体的一些稳定特征是从亲代获得的性状。 （2）同种生物间不同个体同一性状又有不同的表现类型 ，称为相对性状。 科学思维： 通过观察，发现亲代与后代之间既有相似的性状， 又有细微差异。 科学实践： 运用比较、概括的方法认识人和动物亲代与后代之间 相似性状和细微差异。 态度责任： （1）有兴趣的观察、描述、比较人与动物的的性状。 （2）了解亲代和后代的性状，便于更好认识动物特征。 〖教学重点〗 运用比较、概括的方法认识人和动物亲代与后代之间相似性状 和细微差异。 〖教学难点〗 能将动物的后代与亲带的性状进行细致观察，准确描述。 〖教学过程〗 提出和聚焦问题： 1、根据课页，提出问题 教师给同学们看一家人的照片 说一说，孩子都像自己的父母吗？ 聚焦：揭示课题 在哪方面像自己的父母？ 激发学生探究兴趣，引出本课主题—动物的家 讲述新课 一、比较一家人的相貌 1、仔细观察下图一家的人物关系。 说说谁是亲代（后代），谁是子代？（展示图片） 2、仔细观察、比较照片中的人物相貌，小明哪些方面长得像长辈？ 明确：小明的耳朵和鼻子像爸爸，而爸爸和爷爷相似；眼睛像妈妈，而妈妈和外公相似。 3、我们的相貌是否跟小明一样与自己的长辈有相似之处？如何比较自己和父母的相貌？ 明确：准备一张父母照片（五官都露出来），一个小镜子。 4、照镜子观察自己哪些相貌特征像自己的父母？ 提示： 拿镜子要稳当，不要打碎！ 人的相貌特征主要包括脸形、眼形、嘴唇、鼻形、肤色、头发、耳朵等。 填写活动手册。 5、相貌比较发现 （1）有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，如双眼皮或单眼皮、有酒窝或没有酒窝等。这些特征在生物学上称为性状。 （2）同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。例如， 6、资料卡：7种相对性状图解 7、列出自己和家人的性状，比较有哪些性状相似，有哪些性状存在差异。 8、通过观察和比较，我们有什么发现？ 9、通过观察和比较，我们有什么思考？ 预测：双胞胎的相貌完全一样吗？ 明确：由于受到生活环境、饮食等诸多因素的影响，双胞胎尽管性状相似， 但还是有细微差异的。 二、动物的后代与亲代 我们有一些稳定的性状是从父母那里得来的，并且有很多性状与父母相似。 那么，动物的后代与亲代又有怎样的关系呢？ 1、下图中，中间鹭鸟的周围有七只鹭鸟。找一找，哪一只可能与中间鹭鸟存在后代或亲代的关系？说一说我们的理由。（展示图片） 首先，观察这只大白鹭的外形特征有哪些？ 根据大白鹭的外形特征，判断哪一只可能与它存在后代或亲代的关系。 这两只白鹭的性状非常相似，仔细观察，它们有什么不同的地方吗？ 图③与中间鹭鸟真的存在后代或亲代的关系吗？展示图片中各种鹭的名称。 2、观察下面动物的后代与亲代，它们在毛皮颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有哪些相同和不同之处。 明确： 相似： 豹子———花纹斑点状,耳朵半圆形 狗———毛色金黄，嘴巴较长,尾巴较软。 不同：躯体大小、体型胖瘦不同。 三、作业布置 观察爸爸与爷爷奶奶或妈妈与外公外婆，他们的身高有关系吗？我们可以预测自己的身高吗？(
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