部编版语文七下第二单元 作业设计

部编版初中语文七年级下册第二单元作业设计 诵读红色经典 体悟家国情怀 ( 10 ) 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 人教社 统编教材 家国情怀 单元组织方式 自然单元 主题 课时 名称 对应教材内容 一、了解时代背景丰富语言积累 1 知人论世，初步领会文意 单元导读 二、把握意中之象领悟和而不同 2 情动辞发，体会抒情方式 光未然《黄河颂》 端木蕻良《土地的誓言》陆定一《老山界》 魏巍《谁是最可爱的人》 北朝民歌《木兰诗》 3 涵泳品味，理解意象之美 三、梳理文章脉络探究人物精神 4 独立自主，批注点滴感悟 陆定一《老山界》 魏巍《谁是最可爱的人》北朝民歌《木兰诗》 5 抽丝剥茧，理清思路内容 6 群策群力，领悟英雄品质 7 薪火相传，汲取精神力量 四、诵读红色经典奏响爱国乐章 8 声情并茂，注重情感体验 光未然《黄河颂》陆定一《老山界》 魏巍《谁是最可爱的人》端木蕻良《土地的誓言》北朝民歌《木兰诗》 综合实践———天下国家 9 凝心聚力，增强文化自信 五、描绘心中英雄致敬可爱之人 10 众人拾“柴”，汇编行文之法 写作———学会抒情 11 妙笔生“花”，书写英雄人物 12 他山之“石”，品鉴创作之美 二、单元分析 （一）课标要求 【依据《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》第四学段（ 7-9 年级）】 识字与写字： 能熟练地使用字典、词典独立识字， 会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上， 学写规范、通行的行楷字， 提高书写的速度。 阅读与鉴赏： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读 习惯， 有一定的速度， 阅读一般的现代文， 每分钟不少于 500 字。能较熟练地运用略读和浏览的方法， 扩大阅读范围。在通读课文的基础上， 理清思路， 理解、分析主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的 意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。诵读古代诗词， 阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 写作： 写作要有真情实感， 力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活， 发现生活的丰富多彩， 能抓住事物特征， 有自己的感受和认识， 表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节， 提高独立写作能力。 综合性学习： 自主组织文学活动， 在办刊、演出、讨论等活动过程中， 体验合作与成功的喜悦。 （二）教材分析 统编初中语文七年级下册第二单元以家国情怀为主题选编了五篇文 学作品。选编的 5 篇课文有现代诗（ 歌词）、新闻通讯、当代散文和南 北朝乐府民歌， 虽然时代不同， 文体不同， 但是内在情感价值相通， 共 同奏响了爱国主义的乐章。在学习中要重视精读、涵泳、品味， 在“ 浸 泡”中调动起体验和想象。通过把握课文的抒情方式， 进入作品的情境，体会作者的情怀， 还要学会批注， 写下自己的点滴体会。其中，《黄河 颂》是一首歌词， 又是一首现代诗， 通过激昂的旋律、磅礴的气势， 塑 造了黄河形象， 以此赞美中华民族伟大的精神。《老山界》是一篇回忆 性的散文， 记录了长征中翻越五岭之一老山界的过程， 生动真实， 赞扬 了坚毅、乐观的“ 长征精神”。《谁是最可爱的人》虽是一篇通讯， 却 具有强烈的抒彩， 叙述了志愿军战士在朝鲜战场上的英雄事迹， 赞 扬他们身上国际主义精神、革命乐观主义精神。《土地的誓言》是作者 正值“ 九· 一八” 十周年创作的抒情散文， 表现了作者对故土的眷恋和 誓死要回到她身边的深沉情感。《木兰诗》是一首流传千古的乐府民歌，塑造了木兰女扮男装， 代父从军的巾帼英雄 ... ...