（演唱）卢沟谣 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （演唱）卢沟谣 教学设计 1教学目标 1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。21世纪教育网版权所有 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 2学情分析 经过几次课的训练学生对节奏的准确度有了很大的提高，还有音准的准确性。《卢沟谣》这首歌的音准也不好把握。所以在音准和节奏上还要加强练习。21教育网 3重点难点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1一、新课导入 1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。 4.1.2二、朗读歌词 1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词。 2. 师带生一起朗诵第一段歌词。 4.1.3三、学唱第一段 1. 师范唱第一段歌词，生聆听。 2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 4.1.4四、解决第一段难点 1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 4.1.5五、处理歌曲 1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。 2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。 4.1.6六、学唱第二段 1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 3. 比较两段的结束句： 万古卢沟佑安澜（二段）———清唱———起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）———清唱———平缓 4. 讲解结束句 5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构： B—B（加一句）—结束句。 4.1.7七、处理歌曲　 1. 师引导生用隐忍、压抑———愤怒———宣泄的方式来演唱第二段。 2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句。 4.1.8　八、表演歌曲 有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。 4.1.9教学活动 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网