（演唱）卢沟谣 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （演唱）卢沟谣 教学设计 1教学目标 1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。 2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭记历史的德育渗透。 3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。 4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段 5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。 2学情分析 五年级三个班学生听唱能力比较好，所以本节课教学侧重点放在情感的体验和表现上，采用听唱跟唱和难点句段辅导的方法进行教学。21教育网 3重点难点 了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透；了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。 4教学过程 活动1【导入】导入活动 一、 了解历史 （一）了解卢沟桥（播放视频短片进行风景介绍） 1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。 生：…… 2、师：总结、补充。 3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽） 4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。 活动2【讲授】新授歌曲 5、请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）21cnjy.com （二）了解卢沟桥事变 1、师：同学们，你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗？ 生：略 2、师：总结、补充。出示抗日官兵的口号。（播放七七事变视频激发学生爱国热情） 3、在战争中，守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号（课件）这些都表明了守城官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念（师生共同补充说出）21·cn·jy·com 4、师：了解了这个真实的历史事件———卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？（板书：愤怒、压抑） 5、聆听第二段 师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1———2遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的） （课件：第二段歌词） 6、解释“安澜”的含义。 二、自主学习歌曲。 1、完整聆听。 师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为 我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。（课件：完整歌词） 2、弹琴教唱一遍。 师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。 3、复教一遍。 4、学生独立演唱一遍。 5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。 6、师解决小组内出现的未解决的问题。 师：各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗？ 7、小组展示（在原座位上，看歌词，2———3小组） 8、全班演唱第一段。 活动3【作业】课堂小结 通过《卢沟谣》，通过了解卢沟桥历史，作为一 名爱国的小学生，你该怎样做？（不忘历史，坚定地爱祖国，努力学习，强身健体，建设更强大的祖国）课后自主学习一首革命歌曲，下节课进行红歌交流。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...