2.2声音的特性（课件43页）2025-2026学年八年级物理全册沪科版（2024）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：2.2 声音的特性 副标题：探究声音背后的奥秘 学科：物理 适用年级：八年级 教材版本：人教版 幻灯片 2：学习目标 了解声音的特性包括音调、响度和音色。 知道音调与频率的关系，响度与振幅的关系，音色与发声体的材料、结构的关系。 能通过实验探究影响音调、响度和音色的因素，培养动手能力和科学探究精神。 能运用声音特性的知识解释生活中的声现象，提高知识应用能力。 幻灯片 3：引入 - 声音的丰富多彩 播放音频：一段包含鸟鸣、流水、汽车喇叭、音乐演奏等多种声音的音频。 提问：我们听到的这些声音各不相同，有的尖锐，有的低沉，有的响亮，有的轻柔，有的能让我们轻易分辨出是哪种乐器发出的。是什么造成了声音的这些差异呢？这就是我们今天要学习的声音的特性。 幻灯片 4：声音特性之音调 定义：声音的高低称为音调。 举例：在音乐中，高音歌唱家的歌声听起来尖锐、高亢，这就是高音调；而男低音歌唱家的声音则低沉、浑厚，属于低音调。 实验探究 1：探究影响音调高低的因素 实验器材：钢尺、木梳、硬纸片 实验步骤： 将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用手拨动钢尺伸出端，使其振动发声，观察钢尺振动的快慢并听音调高低。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，比较音调的变化。 用硬纸片以不同速度划过木梳齿，观察木梳齿振动快慢，听声音音调的变化。 实验现象：钢尺伸出越短，振动越快，音调越高；硬纸片划动越快，木梳齿振动越快，音调越高。 幻灯片 5：音调与频率 频率定义：物体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，简称 “赫”，符号为 Hz 。例如，当物体在 10 秒内振动了 500 次，那么它的频率就是 50Hz（500 次 ÷10 秒 = 50 次 / 秒）。 关系：音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 展示图片：展示不同频率声波的波形图，直观呈现频率与音调的对应关系。频率高的声波，波形密集；频率低的声波，波形稀疏。 人耳听觉范围：人耳能听到的声音频率范围是 20Hz 到 20000Hz 。频率低于 20Hz 的声音称为次声波，频率高于 20000Hz 的声音称为超声波，这两种声波人耳都无法直接听到。 幻灯片 6：生活中的音调实例 弦乐器：如吉他，弦越细、越紧、越短，振动时频率越高，音调也就越高。当我们转动吉他的旋钮调整弦的松紧时，弦的振动频率改变，音调随之改变。按弦的位置不同，改变了弦振动的长度，同样能改变音调。 管乐器：像笛子，通过改变空气柱的长度来改变音调。吹奏时，按住不同的孔，空气柱长度改变，振动频率改变，从而发出不同音调的声音。空气柱越短，振动频率越高，音调越高。 动物发声：老鼠发出的声音频率较高，音调尖锐；大象发出的声音频率较低，音调低沉。 幻灯片 7：声音特性之响度 定义：声音的强弱叫做响度，也常称为音量。 举例：大声呼喊时声音响度大，而轻声细语时声音响度小。用力敲鼓，鼓发出的声音响亮，轻轻敲鼓，声音则较弱。 实验探究 2：探究影响响度大小的因素 实验器材：鼓、鼓槌、纸屑、音叉、小锤、乒乓球（系有细线） 实验步骤： 在鼓面上撒一些纸屑，用不同的力敲击鼓面，观察纸屑跳动的高度和听到声音响度的变化。 用小锤以不同的力敲击音叉，将正在发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度以及听到声音响度的变化。 实验现象：用力敲击鼓面，纸屑跳动高度高，声音响度大；用力敲击音叉，乒乓球被弹开幅度大，声音响度大。 幻灯片 8：响度与振幅 振幅定义：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。比如，音叉振动时，叉股偏离平衡位置的最大距离就是音叉振动的振幅。 关系：响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越 ... ...