19.1 探究：产生感应电流的条件（课件30页）2025-2026学年九年级物理全册沪科版（2024）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：19.1 探究：产生感应电流的条件 副标题：开启电磁感应的探索之旅 姓名：[你的名字] 日期：[具体日期] 幻灯片 2：课程导入 生活现象：在生活中，我们经常使用发电机来获取电能，比如在停电时使用的小型发电机，以及发电厂里巨大的发电设备。你有没有想过，发电机是如何将其他形式的能量转化为电能的呢？其实，这背后涉及到一个重要的物理现象 ——— 电磁感应，也就是产生感应电流的过程。 问题引入：什么情况下会产生感应电流呢？感应电流的产生与哪些因素有关？这一现象在我们生活中还有哪些应用呢？带着这些问题，让我们一起进入本节课的探究。 课程目标：通过本节课的学习，我们将通过实验探究产生感应电流的条件，理解电磁感应现象的本质，并了解其在生活和生产中的广泛应用。 幻灯片 3：奥斯特实验回顾 实验展示：回顾奥斯特实验，展示当导线中有电流通过时，其下方的小磁针会发生偏转，说明电流周围存在磁场，揭示了电生磁的现象。 现象分析：奥斯特实验表明电流能够产生磁场，这种电与磁的联系引发了科学家们的深入思考：既然电能生磁，那么磁能否生电呢？这一猜想推动了电磁感应现象的发现。 知识关联：为后续探究磁生电（产生感应电流）的条件做铺垫，让学生意识到电与磁之间存在着相互联系和转化的关系。 幻灯片 4：电磁感应现象的发现历程 科学家探索：介绍法拉第等科学家对电磁感应现象的长期探索过程。法拉第经过多年坚持不懈的实验研究，最终发现了电磁感应现象，实现了磁生电的重大突破。 实验突破：展示法拉第的一些关键实验装置和实验过程，如在一个闭合电路中，通过改变磁场的强度或方向，观察到电路中产生了电流，从而发现了电磁感应现象。 意义阐述：电磁感应现象的发现具有划时代的意义，它为发电机的发明奠定了理论基础，使人类能够大规模地将机械能等其他形式的能量转化为电能，极大地推动了人类社会的电气化进程。 幻灯片 5：实验探究：产生感应电流的条件 实验目的：探究在什么情况下闭合电路中会产生感应电流。 实验器材：蹄形磁铁、导体棒（如铜棒或铝棒）、灵敏电流计、导线若干、铁架台（用于固定装置）。 实验装置：展示实验装置图，将导体棒用导线连接在灵敏电流计上，组成闭合电路，导体棒放置在蹄形磁铁的磁场中，可在磁场中左右、上下等不同方向运动。 实验思路：通过改变导体棒在磁场中的运动状态，观察灵敏电流计的指针是否偏转，从而判断电路中是否产生了感应电流。采用控制变量法，分别研究导体棒运动方向、磁场方向等因素对感应电流产生的影响。 幻灯片 6：实验过程与现象记录（一）——— 导体棒切割磁感线运动 实验步骤： 将导体棒水平放置在蹄形磁铁的磁场中，保持导体棒与磁场方向垂直。 用手水平向左或向右快速移动导体棒，观察灵敏电流计的指针变化，记录指针的偏转方向和导体棒的运动方向。 改变导体棒的运动速度，再次观察灵敏电流计指针的偏转情况。 现象记录： 当导体棒水平向左或向右切割磁感线运动时，灵敏电流计的指针发生了偏转，说明电路中产生了感应电流。 导体棒运动速度越快，灵敏电流计指针的偏转角度越大，表明产生的感应电流越大。 现象分析：导体棒在磁场中做切割磁感线运动时，闭合电路中产生了感应电流，说明这种运动方式可能是产生感应电流的关键因素之一。 幻灯片 7：实验过程与现象记录（二）——— 改变磁场方向 实验步骤： 保持导体棒在磁场中的位置不变，将蹄形磁铁的 N 极和 S 极对调，改变磁场方向。 再次水平向左或向右移动导体棒，观察灵敏电流计指针的偏转方向变化，并与之前的记录进行对比。 现象记录：当磁场方向改变后，导体棒做相同方向的切割磁感线 ... ...