3.1 电现象--2025-2026学年2024教科版物理九年级全册教学同步课件 35页ppt

(课件网) 3.1 电现象 第3章 简单电路 教科2024版物理九年级全册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《电现象》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能准确阐述摩擦起电现象，理解物体带电的本质是电子的转移。 熟练掌握电荷的种类（正电荷和负电荷），牢记电荷间的相互作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 清晰认识验电器的构造和工作原理，能够正确使用验电器检验物体是否带电。 深入理解导体和绝缘体的概念，准确区分常见物质哪些是导体，哪些是绝缘体，并知晓导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化。 （二）过程与方法目标 通过开展一系列摩擦起电的实验，如用丝绸摩擦玻璃棒、用毛皮摩擦橡胶棒等，培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生从实验现象中归纳总结物理规律。 组织学生进行小组讨论和合作探究活动，如探讨电荷间相互作用规律的应用、分析导体和绝缘体的区别等，提高学生的合作交流能力和逻辑思维能力。 引导学生运用所学知识解释生活中的电现象，如静电除尘、静电复印等，增强学生将物理知识与实际生活相联系的能力。 （三）情感态度与价值观目标 充分激发学生对电现象的好奇心和求知欲，培养学生对物理学科的学习兴趣和探索精神。 让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，认识到物理知识在日常生活和科学技术中的重要应用，增强学生学习物理的自信心和成就感。 培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风，在实验探究过程中，引导学生尊重实验事实，认真记录和分析实验数据。 二、教学重难点 （一）教学重点 摩擦起电现象及物体带电的本质。 电荷间的相互作用规律。 导体和绝缘体的概念及区别。 （二）教学难点 理解物体带电的本质是电子的转移，从微观角度解释电现象。 认识导体和绝缘体在一定条件下的相互转化。 三、教学方法 实验探究法：通过设计并演示多个与电现象相关的实验，如摩擦起电实验、电荷间相互作用实验、验电器使用实验等，让学生直观地观察和感受电现象，激发学生的探究欲望，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 讲授法：系统地讲解电现象的基本概念、原理和规律，如电荷的种类、电荷间相互作用规律、导体和绝缘体的定义等，帮助学生构建完整的知识体系。 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究活动，如讨论如何利用电荷间相互作用规律解决实际问题、分析不同物质导电性能差异的原因等，促进学生之间的思想交流和合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。 直观演示法：运用多媒体课件、图片、动画等直观教学手段，展示微观的电子转移过程、验电器的工作原理等抽象知识，帮助学生更好地理解电现象的本质和规律。 四、教学过程 （一）趣味导入（5 分钟） 实验演示：教师用塑料梳子快速梳理干燥的头发，然后将梳子靠近碎纸屑，让学生观察现象；再用气球在毛衣上摩擦几下，然后靠近墙壁，观察气球是否能吸附在墙壁上。 提问引导：同学们，刚刚我们看到梳子能吸引碎纸屑，气球能吸附在墙壁上，这是为什么呢？在我们的日常生活中，还有哪些类似的现象呢？（引导学生思考并回答，如干燥天气脱毛衣时的静电现象等） 引出课题：这些有趣的现象都与电有关，今天我们就一起来探索神奇的电现象。（板书课题：电现象） （二）新课讲授 1. 摩擦起电（10 分钟） 实验探究：给每个小组发放丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸屑等实验器材，让学生分组进行实验。学生分别用丝绸摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡胶棒，然后将摩擦后的玻璃棒和橡胶棒靠近碎纸屑，观察现象。 现象分析：引导学生思考并讨论：为什么经过摩擦后的玻璃棒和橡胶棒能够吸引碎纸屑？教师适时讲解，物 ... ...