1.2测量_实验探究的基础--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（55页PPT）

(课件网) 1.2测量_实验探究的基础 第一章 走进实验室 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 1.2 测量_实验探究的基础 学习目标 理解测量在实验探究中的核心地位，明确准确测量对得出科学结论的重要性。 知道国际单位制中长度、时间等基本物理量的单位，能进行简单的单位换算。 学会正确使用刻度尺测量物体长度，掌握测量的基本方法和读数要点。 学会使用停表测量时间，能准确读取测量结果。 了解误差的概念，知道误差与错误的区别，掌握减小误差的常用方法。 培养严谨的科学态度和规范的实验操作习惯，体会测量在生活和科研中的广泛应用。 测量的意义 测量是实验探究获取数据的关键手段，通过测量能将物理现象量化，为分析和得出结论提供依据。 例如：在探究物体运动快慢时，需要测量路程和时间；在研究物质的吸热能力时，要测量温度变化和质量等。 只有准确的测量，才能保证实验结果的可靠性和科学性，错误的测量会导致错误的结论。 国际单位制 为了便于国际间的交流与合作，人们制定了一套统一的单位体系，即国际单位制（简称 SI）。 长度的基本单位：米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。单位换算关系：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm=10 μm=10 nm。 时间的基本单位：秒（s），常用单位有小时（h）、分钟（min）。单位换算关系：1h=60min，1min=60s，1h=3600s。 其他物理量的单位也都基于国际单位制确定，它们之间存在着明确的换算关系。 长度的测量 测量工具：刻度尺是测量长度的常用工具，根据测量需求不同，还有游标卡尺、千分尺等更精密的仪器。 刻度尺的使用方法： 选：根据测量物体的长度和精度要求，选择合适量程和分度值的刻度尺。例如，测量课本长度可用分度值为 1mm、量程为 0-20cm 的刻度尺。 放：将刻度尺的零刻度线或某一清晰刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺要与被测物体边缘平行，不能歪斜。 看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，避免因视线倾斜导致读数误差。 读：要估读到刻度尺分度值的下一位。例如，分度值为 1mm 的刻度尺，测量某物体长度为 2.56cm，其中 “2.5cm” 是准确值，“0.06cm” 是估计值。 记：记录测量结果时，要包括数字和单位，只有数字没有单位的记录是没有意义的。 示例：测量一支铅笔的长度，使用分度值为 1mm 的刻度尺，测量结果为 18.50cm。 时间的测量 测量工具：在实验室中，常用停表（秒表）测量时间；在生活中，还有钟表、电子表等。 停表的使用方法： 停表通常有中间的小表盘（分针盘）和周围的大表盘（秒针盘）。 使用前，先检查停表的指针是否指在零刻度线处，若不在，要先校零。 测量时，按下启动按钮，指针开始转动；测量结束时，按下停止按钮，指针停止转动。 读数时，先读小表盘的读数，再读大表盘的读数，将两者相加即为所测时间。小表盘的单位是分钟（min），大表盘的单位是秒（s）。 注意小表盘指针是否超过半分钟刻度线，若超过，大表盘要读 30-60s 的刻度；若未超过，读 0-30s 的刻度。 示例：小表盘指针在 1min 到 2min 之间，且超过 1.5min 刻度线，大表盘指针指在 40s 处，则测量时间为 1min40s=100s。 误差 误差的概念：测量值与真实值之间的差异叫做误差。 误差与错误的区别：误差是不可避免的，它是由测量工具的精度、测量方法、测量者的估读等因素引起的；而错误是由于测量者操作不当、读数粗心等原因造成的，是可以避免的。 减小误差的方法： 多次测量求平均值，这是减小误差最常用的方法。例如，测量某物体长度，多次测量后取平均值，能使结果更接近真实值。 ... ...