《不倒翁》教学设计 〖教材分析〗 一年级新生正处于从幼儿园游戏化、生活化学习模式向小学系统化课程学习过渡的重要阶段，对周遭世界充满好奇，有着强烈的求知欲，但对科学原理的认知尚浅。在此背景下，《不倒翁》以学生熟悉且感兴趣的玩具为切入点，巧妙地引导学生初步体验技术与工程实践的过程，为后续系统学习科学知识、培养科学探究能力奠定坚实基础。 〖学习目标〗 科学观念： 学生基于观察不倒翁活动，能说出不倒翁的特点是下面重、上面轻， 底部是个球面。 科学思维： 学生基于制作不倒翁活动，探究不倒翁的改进方案，培养创新思维。 科学实践： 学生能利用已有的材料制作不倒翁，进行测试，能发现不足并加以改进 态度责任： 学生倾听他人想法，表达、讲述自己的想法，通过活动激发学生 学习科学的兴趣。 〖教学重点〗 学生倾听他人想法，表达、讲述自己的想法，通过活动激发学生 学习科学的兴趣。 〖教学难点〗 学生对制作的不倒翁进行测试、分析问题，并改进。 〖教学过程〗 提出和聚焦问题： 1、根据课页，提出问题 同学们你们知道这些是什么玩具吗？出示各种不倒翁。 说一说，我们还见过哪些不倒翁？ 聚焦：揭示课题 不倒翁为什么不容易倒下呢？ 激发学生探究兴趣，引出本课主题—不倒翁 讲述新课 一，观察不倒翁 1.在制作之前，我们玩一玩。观察一下这些不倒翁。一边玩一边思考， 提问：不倒翁为什么不倒？ 学生通过教师引导，观察不倒翁，也可以找出自己家中的不倒翁， 感受一下，掂一掂，看一看。 预设：学生通过活动，发现不倒翁不会倒。并通过掂一掂、看一看发现 不倒翁的一些特点。 特点： ①不倒翁下面都是球面。 ②总结不倒翁的下面都很重。 追问：为什么下面很重？里面有什么？ 引导一起学生打开不倒翁，观察里面有什么。学生发现并汇报：里面固定了很重的物体。 总结：不倒翁不会倒是因为不倒翁的下面是个球面，并且很重下面很重的原因是不倒翁里面的底部中间固定着一些重物。 板块二：探究与实践 学生在这一环节中，对不倒翁不会倒的原因有了充分认识。通过观察多个不倒翁，进行概括，找到了不倒翁不会倒的原因。同时也对不倒翁的结构有了认识。这两个认识为后续学生制作不倒翁奠定基础。 板块三：课堂活动 设计、制作不倒翁 1.教师展示制作不倒翁所需要的材料。学生观察制作不倒翁的材料。 2.提问：你要使用什么材料？怎么做？ 学生描述自己的制作思路。例如：我想将橡皮泥放在球形塑料盒里， 然后用彩纸做一个小帽子，按在上面。 谈话：这个小帽子制作起来有些难，老师帮助大家，先将彩纸裁剪成扇形。 在一边画一条虚线，另一侧背面粘上双面胶。 学生通过视频学习不倒翁小帽子的制作方法。 4.在做之前，可以利用材料小卡片，用贴图的方式 学生在上个环节中，学习了不倒翁的相关内容，在这一环节进行应用。将学到的内容转化为自己的能力。 学生能够认识到在制作不倒翁之前，要先设计、完成设计图。了解技术与工程活动中设计的重要性。 在方块内贴一贴，贴出你想要制作的不倒翁的样子。它能够帮助我们知道要做什么？该怎么做？ 学生通过贴的方式，制作不倒翁设计图。并汇报自己的设计思路。 5.大家都设计好了自己的不倒翁。那么，下面我们就开始制作吧。 学生制作不倒翁。 测试、改进不倒翁 6.大家的不倒翁做完了，我们来试一试效果吧。学生测试各自不倒翁的效果。 7.有的同学不倒翁做的非常成功。也有一些同学的不倒翁出现了一些问题。 为什么会这样呢？ 学生对不倒翁内部结构进行猜想。引导学生要打开内部寻找原因。观察内部结构， 提出改进意见，需要把重物放在底部中心。 8.学生通过观察发现不倒翁内部出现的问题。并分析改进方法，填写改进记录单。 预设：我发现一号不倒翁里面的重物没有固定，不 ... ...
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