第19课 社会生活的变迁 课件 2024-2025学年人教版八年级下册历史教学同步课件

(课件网) 第19课 社会生活的变迁 第五单元 国防建设与外交成就 人教版 八年级下册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 19 课 社会生活的变迁教案 一、教学目标 （一）知识与能力 学生能系统梳理新中国成立以来社会生活在衣、食、住、行等物质生活层面，以及就业、社会保障等社会层面的具体变迁内容，精准阐述不同阶段的特征。 学会从历史资料、数据图表、实物图片等素材中提取关键信息，分析社会生活变迁的原因，培养归纳总结与逻辑推理能力。 能够对比不同时期社会生活状况，理解社会生活变迁与政治、经济、文化发展之间的内在联系，提升综合分析历史问题的能力。 （二）过程与方法 通过展示丰富多样的历史资料，如老照片、影视片段、文献档案等，创设生动的历史情境，引导学生开展自主探究学习，激发学生主动探索社会生活变迁历程的兴趣。 组织小组讨论、案例分析、角色扮演等课堂活动，鼓励学生分享观点与感受，促进学生之间的交流与合作，锻炼学生的表达能力与团队协作能力。 （三）情感态度与价值观 让学生深切感受新中国成立后社会生活发生的巨大进步，增强民族自豪感与爱国情怀，体会中国共产党领导下国家建设的伟大成就。 引导学生认识到社会生活的变迁反映了时代的发展，培养学生关注社会发展、积极适应社会变化的意识，树立为国家发展贡献力量的责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 物质生活的变迁：详细讲解衣、食、住、行等方面在不同历史时期的变化表现及特点，如从凭票供应到物资丰富、从单一风格到多元时尚等，使学生深刻理解物质生活改善的具体体现。 社会生活层面的变化：重点阐述就业制度从计划分配到自主择业的转变，以及社会保障体系逐步建立和完善的过程，明确这些变化对人们生活的重要影响。 （二）教学难点 分析社会生活变迁的原因：引导学生综合考虑政治政策调整、经济体制改革、科技进步、文化观念更新等多方面因素，深入探究社会生活变迁的内在动力，避免片面理解。 理解社会生活变迁的深远意义：帮助学生认识到社会生活变迁不仅是生活方式的改变，更是国家现代化进程的缩影，体会其在推动社会进步、提升人民生活质量等方面的重要价值。 三、教学方法 讲授法：系统讲解社会生活变迁的主要内容、关键概念和发展脉络，构建清晰的知识框架，为学生的学习奠定基础。 讨论法：针对教学中的重点和难点问题，如社会生活变迁的原因、影响等，组织学生分组讨论，鼓励学生积极思考、发表见解，促进思维碰撞与知识深化。 案例教学法：选取具有代表性的案例，如某一地区住房改革的历程、某行业就业变化情况等，通过深入分析案例，帮助学生理解抽象的历史知识，增强学习的代入感。 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，直观展示不同时期社会生活的场景，增强教学的趣味性和感染力，提高学生的学习积极性。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 展示一组对比鲜明的图片：左边是新中国成立初期人们穿着朴素、街道简陋、交通工具单一的场景；右边是现代人们穿着时尚、高楼林立、各种先进交通工具穿梭的画面。 提问学生：“看到这两组图片，你能发现人们的社会生活发生了哪些变化？这些变化是如何发生的呢？” 引发学生的好奇心和探究欲望，从而导入本节课 “社会生活的变迁” 的学习。 （二）讲授新课 1. 日常生活的变化（15 分钟） 衣 展示资料：播放一段反映 20 世纪 50 - 70 年代人们服饰特点的影视片段，展示中山装、列宁装、军装等服装图片，介绍当时服饰颜色单调、款式统一，且凭布票购买的情况。 对比分析：展示改革开放后各种时尚服装的图片和时装秀视频，引导学生对比，总结出服饰变得 ... ...