Unit12 It's Christmas again! 表格式教案（3个课时）

Unit12 It's Christmas again! 第一课时 教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say 教学目标 1．能听懂、会说、认读colourful，light，dress up，merry及B部分的词汇；能初步运用“Here's a(n)…for you.”表达赠送礼物； 2．能听懂、会说A部分的课文； 3．了解西方的传统节日———圣诞节；了解中西方的节日文化差异，培养学生跨文化交际的意识。 教学重点 能听懂、会说、认读新词；通过A部分的课文，了解圣诞节。 教学难点 培养和提高学生的阅读理解能力，引导学生总结出圣诞节的习俗。 教学准备 图片、圣诞帽、圣诞袜、音频等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk：学生自由谈论去年圣诞节的活动和感想。 Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 教师通过出示圣诞节的图片或者头戴圣诞帽的形式，引出Christmas的学习；然后引导学生谈论交流圣诞节的标志性人或物，引出生词Santa Claus，present，Christmas card和Christmas tree，教授并带读这些生词；再通过描绘性语言或者B部分最后四幅图片，引出生词celebrate，decorate，receive和greet，教授并带读这些生词。 A Let's Listen and Say 1．教师事先出示问题：When is Christmas？学生带着问题泛读A部分的课文，快速说出圣诞节的日期。 2．听录音，要求学生在课文中圈出人们在圣诞节做的事情及自己的疑惑知识点，教师分析讲解，注意讲解生词colourful，light，dress up，merry，带着学生循序渐进地熟悉课文和掌握知识点。 3．教师根据学生对课文的掌握情况适当设置习题，让学生在练习中巩固所学知识。 Step 3：Consolidation & Extension 教师给出问题：How do people celebrate Christmas？Talk about it in groups.学生分组讨论圣诞节的习俗，小组代表做好记录，看看哪组写得最多，教师对写得最多、最好的一组给予礼物(圣诞袜、圣诞帽等)或者口头表扬。 Step 4：Summary & Homework 1．师生共同整理本节课的知识体系，总结本节课所学知识。 2．布置作业：(1)熟读A部分的课文；(2)熟记B部分的词汇；(3)了解关于圣诞节的更多知识。 板书设计 Unit 12　It's Christmas again! Words and phrases：Christmas tree，Christmas card，present，celebrate，greet，colourful，decorate，dress up，light，merry，receive，Santa Claus Sentence：Here's a present for you. 教学反思 B部分通过出示图片或者教师的描绘性语言引出新知，要求教师用图或者用语要精准，另外教师要注意纠正学生的不准确发音；A部分的课文理解对学生来说难度偏大，教师要多加引导，引导学生理解课文，充分调动学生的学习积极性。 第二课时 教学内容 C Let's Practise　D Let's Read 教学目标 1．能听懂、会说before，hearty，roast turkey，ham，pudding，each other；能灵活运用核心句型“Here's a(n)…for you.”表达赠送礼物，进行交际会话； 2．理解D部分的短文，完成相应的练习； 3．进一步了解圣诞节的习俗。 教学重点 能运用核心句型“Here's a(n)…for you.”。 教学难点 理解D部分的短文，完成相应的练习。 教学准备 图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．呈现B部分的图片，学生快速说出与其对应的英文。 3．小组比赛或单独汇报了解的关于圣诞节的知识。 Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．运用圣诞节相关的实物(圣诞帽、圣诞袜、圣诞树等)，进行重点句型“Here's a(n)…for you.”的会话练习。重点掌握圣诞节的习俗，加深对圣诞节的印象。 2．引导学生利用身边的物品和同桌模仿C部分的对话操练重点句型，让知识与实际生活相结合。 D Let's Read 1．Pre reading 引导学生 ... ...