2.1声音的产生与传播 第2课时 教案 配套课件(共18张PPT)沪科版（2024）八年级全一册

第二章 第一节 声音的产生与传播 第2课时 课 题 第二章 第一节 声音的产生与传播 第2课时 课型 新授课 教学目标 1.对比不同介质中声音传播的特点，培养学生的科学推理能力，深化对声音传播条件的理解，体会物理规律的普适性。2.能运用声音产生和传播的知识解释生活中的相关现象，增强将物理知识应用于实际生活的意识，解决实际问题的能力。3.能将声现象与音乐、医疗、建筑等联系起来;能为我国古代声技术应用成就而自豪。 教学重点 对比不同介质中声音传播的特点 教学难点 能运用声音产生和传播的知识解释生活中的相关现象 教学方式 讲授式、探究式、讨论式 教具 多媒体等 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【ppt3】引入：展示图片回顾声音的传播，了解声音是如何传播的。声音是以波动的方式传播的。例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波。板书:一、声音是以波动的方式传播的。【ppt4】进行纸杯电话实验，发现用“自制电话”对话更清晰。回顾上节课实验，发现趴在墙上听更清楚，引入声速概念：板书：声音传播的速度1.声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。由此提问：声音在固体、气体和液体中都可以传播，不同介质中的声速有什么不同？【ppt5-6】展示表格提问：阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？引导学生阅读表格，发现声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。一般来说，声音在固体中的传播速度最快。但是声音在软木中的传播速度较慢，所以固体传声速度并不一定最快。板书：2.声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。一般来说，声音在固体中的传播速度最快。同种介质中，温度越高，声音的传播速度越快。【ppt7】展示图片及视频结合给出的事例，再联系生活中的相关现象，引出回声板书：三、回声回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声。【ppt8】联系生活实际，发现回声往往在宽阔的环境中产生，在教室里说话，听不到回声，为什么呢？根据生活经验总结规律：当障碍物距听者较远时，听者能将回声与原声区分开；但当障碍物离听者较近时，声音很快被反射回来，听者无法辨别回声与原声，只能感觉声音更加洪亮。【ppt9、10】展示图片介绍一些常见的回声现象应用，回声有两类利用板书：2.回声的利用：根据回声测距：倒车雷达、声呐；根据原声回声混合，效果更好：电影院、音乐厅的声效。【ppt11】听到回声的条件：回声与原声相差0.1s以上。这样的话，同学们能不能计算一下要听到回声，至少距离障碍物多远呢？板书：3.听到回声的条件：回声与原声相差0.1s以上，在日常生活中，需要距离17m以上。【ppt12】人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们尝试总结一下人耳听见声音的流程图。【ppt13】在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，我们还是有机会感知声音的。（展示图片）和同学们一起认识骨传导【ppt15、16、17】随堂练习【ppt18】知识拓展【pp19】进行课堂小结【ppt20】布置作业 知识复习、听讲实验、思考、讨论阅读表格内容，尝试总结发掘其中的一些特点和规律（同学间交流讨论）听讲、记录联系生活，尝试列举更多事例思考思考、讨论学生自己完成相关计算，并记录互动活动；体验骨传导 复习上节课所学内容，引入声波的概念。引出声速的概念。培养学生处理数据内容的能力培养学生严谨的科学思想，注重严谨的逻辑表达认识到回声现象是普遍存在的丰富回声现象相关知识，也为后面声的利用相关内容的学习做铺垫加深对回声现象的理解复习速度相关计算拓展知识，让学生认识到物理与生活的紧 ... ...