第二节 人类活动对生态环境的影响 1.分析人类破坏和保护生态环境的实例,认同人类活动影响生态环境。 2.通过探究“酸雨对种子萌发的影响”实验,认同环境污染对生物的影响。 重点:探究“酸雨对种子萌发的影响”。 难点:探究“酸雨对种子萌发的影响”。 教学活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 多媒体展示图片:“垂钓”。同时提出问题:为什么垂钓者钓上来的是死鱼 引入本节课的学习内容。 学生识图并思考问题,得出:由于环境污染,特别是酸雨导致了垂钓者钓上来的是死鱼。 通过图片展示对学生的视觉冲击力大,引发学生思考,激发探究学习的兴趣。 二、新课讲解 探究新知 (一)分析人类活动影响生态环境的实例 过渡:有人说,人类活动使生物圈生机盎然、欣欣向荣。也有人说,人类活动给生物圈带来诸多危害,生态环境遭受严重的破坏。人类活动会对生态环境产生哪些影响呢 今天我们就这个问题展开一场辩论赛。 1.课件展示:辩论赛的议题,向学生介绍辩论赛的流程,并通过抽签的方式确定正反方。 2.引导学生通过辩论赛的形式分析人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。教师组织学生完成辩论赛。 3.归纳人类活动对生态环境的影响。 学生:各组明确分工,了解辩论议题和规则,并派代表上前抽签。 参考教材提供的人类活动影响生态环境的八个事例,并结合课前搜集的相关资料,分析资料汇总论据后展开辩论。 1.正方代表和反方代表陈述观点。 2.正方代表和反方代表反驳对方观点并深入论证。 3.正方代表和反方代表总结陈词。 (二)探究环境污染对生物的影响 过渡:人类活动对环境的压力越来越大,在我们身边也有很多的环境污染问题,比如这一组图片(被酸雨腐蚀的建筑物),你知道罪魁祸首是什么吗 1.提问:什么是酸雨 酸雨是怎样形成的 酸雨真的对生物有不利影响吗 接下来,我们就通过实验的方法来探究酸雨对生物的影响。 (1)提供多种实验材料用具:培养皿、吸水纸、小麦种子、绿豆种子、地钱若干株、清水、pH试纸、烧杯、纸巾、大培养皿等。 (2)引导学生确定探究主题和计划,并出示探究提示: ①怎么样获得酸雨 ②应该怎样设计对照实验 ③每组实验对材料的数量有没有要求呢 ④只做一组实验,结果可靠吗 要怎样做实验结果才可靠 (3)师生共同制订实验方案。 (4)师生评价和完善方案后,实施计划。 2.阅读教材,了解酸雨的成因,初步认识酸雨。 (1)用食醋和清水配制模拟酸雨,用pH试纸测定模拟酸雨的pH≈4。 (2)根据提示,结合之前学过的探究的一般过程,进行方案设计。 (3)讨论结束后,将本组讨论结果在全班进行汇报,其余小组进行补充,最后总结出本次模拟探究实验过程。 3.方案如下: (1)探究酸雨对小麦种子萌发的影响 ①准备4个培养皿,用标签纸分别编号为1、2、3、4,在培养皿内铺2层纸巾。 ②在1、2号培养皿中加入适量的清水,使纸巾湿润;在3、4号培养皿中加入等量的模拟酸雨,使纸巾湿润。 ③在每个培养皿中均匀放入粒大饱满的30粒小麦种子,置于适宜的环境。 ④每隔一段时间,向1、2号培养皿中喷洒适量的清水,向3、4号培养皿中喷洒等量的模拟酸雨。 ⑤观察并记录小麦种子的萌发情况。 (2)探究酸雨对地钱生长的影响 ①准备两盆长势相似的地钱,用标签纸分别编号为1、2。 ②向1号盆中的地钱喷洒适量模拟酸雨,向2号盆中的地钱喷洒等量的清水。 ③将两盆地钱放于阴暗处,观察并记录长势状况。 各小组在老师的指导下合作进行实验操作。 4.请各组选派代表对本组实验的具体过程和实验结果进行介绍。 (1)各组选派代表介绍自己的实验过程、实验结果及结论。 例1:探究酸雨对地钱生长的影响。 实验结果:1号盆中的地钱死亡;2号盆中的地钱长势良好。 实验结论:酸雨对地钱的生长有危害作用。 例2:探究酸雨对小麦种子萌发的影响。 实验结果:1、2号培养皿中小麦种子萌发得多且萌发速度快;3、4号 ... ...
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