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课件网) 统编版（2024）一年级语文下册 第三单元 阅读 4 小公鸡和小鸭子 目录 素养分析 Literacy goals 学习活动 Learning activities 课堂总结 Expand and enhance 素养评价 Summary evaluation 导入新课 今天小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，让我们看看它们会发生什么故事吧！ 情景激趣 新课导入 学习任务一 ( ）和（ ）一块儿（ ）。 照样子说一说 好朋友就是经常在一块儿做各种事情。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 氵（三点水） 组词： 山河 冰河 笔画： 8画 hé 笔顺： 三点水呈弧形，不在一条线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 逐句朗读 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 感受心情 同学们，现在你们就是这只小公鸡，当你找到了很多吃的，你的心情怎么样？ 开心、高兴。 吃得很欢 轻声 得 de 单人旁 双人旁 行 很往 徐 观察生字，找找共同点。 河 说 让 hé shuō rànɡ 书写指导 河 说 让 说说相同和不同点。 左右结构 左窄右宽 两个字中都含有“口”，但是位置和大小各不一样：“河”的“口”写在田字格的正中；“说”的“口”写在右上格，形状较扁。 两个字的偏旁都是言字旁，书写时要注意笔画的穿插。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 讠（言字旁） 组词： 让座 谦让 笔画： 5画 ràng 笔顺： 左窄右宽，左右两边高度一样。“上”的竖写在竖中线靠右一点儿的位置，最后一笔横要穿插到言字旁的提的下方。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。” 忽： 喊： 忽然 忽快忽慢 喊叫 呼喊 3.学习课文第4自然段 随文识字 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 书写指导 zǒu 造句 请大家不要走开，表演马上开始。 结构 组词 走动 出走 行走 笔顺 上下结构 ★上半部分和下半部分的竖分开写，撇要写得短一些。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 讠（言字旁） 组词： 听说 说话 笔画： 9画 shuō 笔顺： 左窄右宽。右半部分的点要比言字旁的点稍低、稍小。 急 jí 直 zhí 哭 kū 你有什么好的方法记住这些字？ 随文识字 着急 急忙 zhāo 直尺 笔直 + = 哭 大哭 哭诉 初读课文 1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。 2.观察插图，边读边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？ 导读 图片激趣 你认识小公鸡和小鸭子吗？仔细观察它们有什么不一样？ 小公鸡 小鸭子 听读课文 Chinese language literacy goals cultural confidence language application thinking ability aesthetic creation 素养分析 第一部分 吃得很欢 为什么小公鸡会吃得很欢？ 因为小公鸡找到了许多虫子，所以它可以尽情地吃，很开心。 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 素养分析 (文化自信)了解运用礼貌用语，体会汉语的不同感情表达，认识“玩、得”等13个生字，会写“吃、河”等6个字，认识提土旁、双人旁、足字旁。 (语言运用)正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，积累描述动作的词语，体会句子的生动。 (思维能力)了解小公鸡和小鸭子的不同特征，能够联系上文理解词语，知 道前后文的关系。 (审美创造)学会朋友之间团结友爱、互帮互助的道理。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 感受心情 小鸭子捉不到虫子，急成什么样了？ 联系上下文，说说小鸭子为什么急得直哭。 因为小鸭子捉不到虫子，所以小鸭子急得一个劲儿地哭。 一个劲儿、不断。 着急、伤心。 课时目标 【学习目标】 1.认识“玩、得”等13个生字，会写“吃、河”等6个字。 2.正确有感情地朗读课文，读准 ... ...
