(
课件网) 如何突出中心 情境任务： 冬日的小雪人，也想来和大家一起上习作课，请各位小老师帮助雪人找到习作的问题，并明确文章的中心方法。 学习目标： 1、借助课文，帮助学生认识立意对于文章的重要性。 2、从读到写，学习如何表达中心、设置线索、安排详略。 3、写作实践，尝试运用方法，让文章的中心更突出。 重 点 难 点 何为中心？ 中心思想（亦称"立意")，是作者在文章中要表达的贯串全文的核心，是作者在文章中努力通过各种事例来阐明的主旨所在。 简单地说，中心思想就是作者要表达的主要意思和情感。 请认真阅读"中考作文评分标准"每类卷的第一点，说说：你有什么发现？ 一类卷（50-45分）：立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 二类卷（44-40分）：立意明确，中心突出，材料具体。 三类卷（39-30分）：立意明确，材料能表现中心。 四类卷（29-15分）：立意不明确，材料难以表现中心。 五类卷（14-0分） ：没有中心，空洞无物，严重离题。 活动一：明确旗帜，建立阵地 如何突出中心 所谓"突出中心"，是指文章的中心思想要集中和明确。即一篇文章只设置一个中心，全文要围绕这个中心说透。 中心犹如战场上冲锋陷阵时举在前面的旗帜，为部队指明前行的方向。一旦旗帜倒下，或乱挥旗帜，军队就会乱了阵脚。 活动一：明确旗帜，建立阵地 同学们，我也写了话题为“走出校园”的文章，孙老师给我批了五个字“中心不突出” 这是为什么 活动二：转换视角，品评习作 走出校园 那是一个周末的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的小径上。我背着简单的行囊，心怀对未知世界的好奇，踏上了前往乡村的列车。列车在田野间穿梭，我望着窗外飞速而过的风景，心中涌起一股莫名的激动。这是我第一次真正走出校园，去感受那些与课本不同的生活。我期待着与村民们的交流，期待着能够从中获得一些人生的启示。 到达目的地后，我受到了村民们的热情欢迎。他们用朴实的语言和真挚的笑容，让我感到了家的温暖。在接下来的几天里，我参与了他们的田间劳作，体验了耕种、收获的了艰辛与喜悦。我还跟随村里的老人学习了传统的手工艺，感受到了他们对生活的热爱和执着。 活动二：品评习作 在这个过程中，我深刻地体会到了生活的多样性和复杂性。在校园里，我们往往只关注书本上的知识，而忽略了生活中的种种细节。而这次走出校园的经历让我更加珍惜生活中的每一刻，更加明白自己的责任和使命。 除了对生活的认识，这次旅行还让我学到了许多关于人与人之间的情感。村民们用他们的真诚和善良，让我感受到了人与人之间最纯粹的情感。我明白了，无论身处何地，我们都应该保持一颗感恩的心，去珍惜身边的每一个人和事。 旅行结束后，我带着满满的收获回到了校园。我发现，自己变得更加成熟和自信。我明白了，走出校园并不仅仅是为了欣赏外面的风景，更是为了寻找内心的平静和力量。 活动二： 【范文引路】 走出校园 今天，阳光明媚，万里无云。在这个好日子里，我们学校组织了期待已久的春游。 早上八点半，我们便神采飞扬地整装出发。一路上，各种风景美不胜收。调皮的小草从土地里探出了圆圆的小脑袋,一棵棵高大挺拔的大树，伸出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，显得格外青翠欲滴,金灿灿的"油菜花漫山遍野，更是让人赏心悦目、心旷神怡。 很快，我们就到达了目的地--灵山大佛。灵山大佛始建于1994年，是无锡的城市标志之一，也是世界著名的景点之一。在导游叔叔的带领之下，我们排成两条长龙，秩序并然地进入灵山胜境。 我们先观赏了气势恢宏，被誉为“华夏第一壁”的灵山大照壁，正面是金光闪闪的“湖光万顷净琉璃”七个大字。灵山胜境与太湖相互辉映，好似佛教中的琉璃世界 ... ...
