中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践 记录我们的校园 第1课时 美丽的校园/校园里的八个方向 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第24～25页内容。 1．通过活动让学生知道东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，发展初步的空间观念。 2．能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 能正确辨认八个方向。 能运用八个方向词描述物体所在的方向。 一、谈话导入 师：我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动……你了解自己的校园吗？你最喜欢校园的什么地方？ 学生讨论、交流，教师给予肯定表扬。 师：下面我们通过活动记录校园里各个方向都有什么，并介绍你最喜欢的一个地方。 二、探究新知 教师组织学生走出教室观察校园。 活动一分步如下： 1．记录。 师：校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 学生独自在作业本上记录自己观察到的情况。（规定时间） 2．交流。 师：记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。 记录完后，让学生说一说自己遇到的困难，并相互交流，教师给予提示。 3．活动总结。 师：要完成活动任务，需要解决哪些问题？ 学生讨论、交流，教师总结。（需要知道每个方向应怎样描述） 活动二分步如下： 1．制作方向板。 师：你知道“四面八方”这个成语吗？其中的“八方”指四方四隅，即东、南、西、北四方，东南、东北、西南、西北四隅。我们先一起来制作可以指示这八个方向的方向板。 师：我们先回顾一下在生活中怎样辨认东、南、西、北这四个方向呢？ 生1：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 生2：晚上面向北极星时，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 …… 师：在地图上又是怎样确定东、南、西、北这四个方向的呢？ 生：地图上有一个方向标，告诉我们地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 师：同学们说得都对！那我们如何确定东南、东北、西南、西北这四个方向？ 生1：可以先确定东、南、西、北这四个方向，再确定东南、东北、西南、西北这四个方向。 生2：东南方向就在东方和南方之间，东北方向就在东方和北方之间。 生3：西南方向就在西方和南方之间，西北方向就在西方和北方之间。 制作方向板如下： 2．借助方向板观察。 师：请同学们拿好自己制作的方向板，再次观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。 学生独自在作业本上记录自己观察到的情况。（规定时间） 3．交流。 师：大家记录的一样吗？为什么？ 学生交流回答。 教师结合学生的回答总结：观察时，定的观测点不一样，得到的结果也不一样。 4．同伴合作。 师：向同伴介绍你最喜欢的地方，同伴能找到这个地方吗？ 学生两两一组，一人介绍自己最喜欢的地方（用方向描述，例如：食堂在操场的西北方向），另一人根据同伴的描述找到这个地方，两人轮流进行。 师：除了用八个方向，还有其他指示方向的方法吗？ 学生讨论、交流，教师总结。（为下节课作准备） 三、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 美丽的校园和校园里的八个方向 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 本节课通过活动让学生进一步认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个方向，在教学中将课堂从教室内扩展到教室外更加广阔的空间中，有利于让学生利用这些方向描述具体物体所在的位置，加深学生的方向意 ... ...
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