第1节 生物体的结构层次（第2课时） 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 5.4 生物体具有一定的结构层次 描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能。 举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。 【教学目标】 1.科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织，掌握被子植物的六大器官；掌握植物体的结构层次； 2.科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点； 3.探究实践：读图、比较等方法了解植物的主要组织、器官及其功能； 4.态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。 【教材分析】本课时主要内容是植物体的结构层次。在学生学习了细胞分裂和生长、分化的基础上，向学生介绍细胞分化所形成的组织，以及植物的主要组织，被子植物的器官。本节内容又是后续学习人和动物等多细胞生物体结构层次的基础，因此本课时内容在本章以及本册教材中起到承上启下的作用，学好本节内容对理解生物体的生命活动有着非常重要的意义。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 一个受精卵如何变成一个个体？ 经过细胞的分裂、生长、分化 植物的受精卵经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群。 引入课题 植物的基本组织 引入问题：组织 每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的。 图片展示： 归纳结论： 植物体的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等。 分生组织的细胞分化形成保护组织、输导组织、营养组织和机械组织。分生组织的细胞分裂形成新的分生组织。 不同植物组织的结构形态和功能和分布： 分生组织 分布:在根尖、茎尖、茎的形成层等处。 结构：细胞体积小，细胞核较大，排列紧密。 功能：具有持续性或周期性的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 保护组织 分布：根、茎、叶等表面的表皮细胞 结构特点：细胞排列紧密 功能：具有保护内部柔嫩部分。 输导组织 分布：在茎、叶脉、根尖成熟区等处 形状：管状 功能：导管能够运输水和无机盐，树皮中的筛管可运输叶片制造的有机物，二者属于输导组织。 机械组织 分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 结构特点：细胞壁增厚。 功能：机械组织是对植物起主要支持作用的组织。它有很强的抗压、抗张和抗曲挠的能力，植物能有一定的硬度，枝干能挺立，树叶能平展。 营养组织 分布：根、茎、叶、花、果实、种子中 结构特点：细胞壁薄，液泡较大 功能：有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 根据细胞形态说出植物的组织类型 思考与讨论： Q1把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 参考：掐去枝条顶尖后，该枝条不能继续向上生长。枝条的顶端有分生组织，细胞能不断分裂、分化产生新的芽结构。 组织是细胞分化的结果，是对上课时内容的复习，也是对植物的主要组织进行剖析，使学生了解重要组织的特点与功能 比较理清不同组织的特点与功能 器官 Q2什么组织会贯穿于植物体的根、茎、叶等结构？ Q3当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？ 坚韧的皮是保护组织；有甜汁的部分是营养组织；吐掉的部分是输导组织和机械组织。 3、组织在器官中的分布 引入问题：叶片中各种组织是如何分布的？分别有什么功能？ 保护组织：叶片上下表面，有一层排列紧密呈扁平状的表破细胞，起保护作用。 营养组织：叶肉细胞，含有叶绿体，能 ... ...
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