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课件网) (教科版)六年级 下 第二单元 1.校园生物大搜索 第二单元 生物的多样性 生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候,保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 让我们再次进入生命世界,研究生物的多样性,爱护我们赖以生存的地球家园。 生物多样性是指地球上生命的丰富性,包括 物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。 作为地球生命存在的基础,生物的多样性 究竟有哪些表现?与我们有哪些联系?有何意义? 新课导入 新课导入 你知道地球上有多少种生物吗? 新课导入 目前地球上估计有870万种生物,其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。 新课导入 你知道校园中有多少种生物吗? 让我们先来认识常见的动植物吧! 新课导入 动物和植物的种类繁多,要了解校园生物的种类,我们应该怎么做? 你们知道的校园生物有哪些?写出我们知道的校园生物汇总起来。 1 回顾我们知道的校园生物。 探索一:回顾我们知道的校园生物———动物。 麻雀 燕子 蜻蜓 苍蝇 蝗虫 喜鹊 新课讲解 探索一:回顾我们知道的校园生物———动物。 蚯蚓 蜈蚣 蚜虫 瓢虫 蜗牛 蚂蚁 新课讲解 探索一:回顾我们知道的校园生物———植物。 槐树 杨树 银杏树 柳树 桃树 枣树 新课讲解 革命草 探索一:回顾我们知道的校园生物———植物。 牛筋草 地锦草 车前草 爬山虎 马齿苋 革命草 新课讲解 探索一:回顾我们知道的校园生物———植物。 韭兰 牵牛花 商路 牡丹 菊花 狗尾巴草 新课讲解 2 调查校园生物,了解校园生物的多样性。 怎样才能全面、客观地调查生物,了解校园中的多样性? 当调查区域内植物数量较多,可以调查单位面积内的植物数量,由此推算整个区域中每种植物的数量。 明确调查任务。 制订调查方案。 走进校园,开展校园生物大搜索活动。 调查前准备: 新课讲解 (1)明确调查任务。 不知道名称的动植物用绘图或拍照的方式记录下来。 找一张校园平面图,根据生态环境的不同,将校园分为几个小区域。 分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系。 设计调查记录表,记录我们的发现。 温馨提示:将调查的校园生物分为植物、动物两类,并记录植物的形态、生长的地点,动物的外形、生活习惯、生活地点等。 校园平面图 可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。 校园生物统计表 日期: 组别 区域 名称 环境 特点 区域内生物名称 (照片或图画) 生物 数量 备注 调查记录表 调查活动方案示例 (2)制订调查方案 (3)走进校园,开展校园生物大搜索活动。 不破坏生态环境,注意自身安全,不乱摸动物,更不可以尝试植物。 用放大镜观察,要做到安全、细心、认真记录,尽量不要漏掉校园中的任何动植物! 小组合作,分工明确,在规定区域内,不乱跑动。 观察植物及植物上生活的其他生物。 调查动物时要地面上、植物上、水域中、土壤中相结合,还要从脚印、粪便、毛发等总计推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。 不认识的动植物可以先拍照或画画记录下来。 植物名称 生长地点 柳树 苔藓 狗尾草 蒲公英 …… 校园四周 阴暗潮湿的角落 草坪、花坛 操场各处 …… 校园植物记录表 校园动物记录表 动物名称 经常活动的地点 蚯蚓 蚂蚁 蝗虫 苍蝇 …… 砖头、石块的下边 操场各处 草坪、花坛 校园各处 …… 无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物,我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来,可参考下面的样例进行登记并拍照,然后通过收集资料进行查证。 生物编号 发现位置 照片资料或画像 动物001 无法识别的生物登记表 软体动物,长5厘米左右,绿色,爬行速度很慢,有触角 ... ...