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课件网) 盘古开天地 （部编）四年级 上 新课导入 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 女娲补天 开天辟地 夸父逐日 大禹治水 齐读词语，说一说你发现了什么。 这些词语都与神话故事有关。 你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？ 齐读单元导语。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 盘古开天地 12 盘古是谁？ 盘古为什么要开天地？ 盘古是怎样开天地的？ 盘古开天地的结果怎样？ 自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考读课题时提出的问题。用“____”画出难读或难懂的词语。 初读课文 劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液 pī zhuó zhànɡ lónɡ zhī qū yè 不要读成zuó 劈开 开辟 偏僻 噼噼啪啪 霹雳 脾、股、腹、胳、膊 “肢”字表示的是身体的哪个部位？ 射、躲 huǎn 观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。 第1自然段 第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段 混沌中沉睡 劈开天地 顶天立地 化身万物 整体感知 按照起因、经过、结果的顺序，说一说课文的主要内容。 天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。 自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。 互动课堂 第1自然段 宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。 盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。 天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。 第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？ “看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。 “看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。 从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？ 力大无比 勇于开创 创( ) 液( ) 枪( ) 夜( ) 宗( ) 肢( ) 踪( ) 肌( ) 祖宗 踪迹 四肢 枪手 创造 肌肤 液体 夜晚 一、辨字组词。 课堂演练 盘古开天辟地是我国的____。 A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧 A 二、选择题。 借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。 第二课时 复习导入 第3、4自然段 为了不让天地再合起来，盘古做了什么？ 互动课堂 你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？ 顶天 立地 运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！ 你能联系自己的生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？ 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。 对比品味：哪一句更能带给我们画面感？ “巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。 第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。 只是站着，很普通。 需要双手双脚和全身同时发力。 只是站着，很普通。 需要双手双脚和全身同时发力。 在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？ 盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。 盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞…… 第5、6自然段 中心句 思考：盘古的身体发生了哪些变化？ 四季的风 飘动的云 气息 他呼出的气息变成了四季的风和飘动 ... ...
