第6课 艰辛探索与建设成就 教学设计-2025--2026学年八年级·下册《历史》（统编版）

2.6艰辛探索与建设成就 教学目标： 【史料实证和时空观念】 1.了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起； 2.知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 【 历史解释和唯物史观】 (1)引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力； (2)通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力。 【家国情怀】 认识到在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。社会主义建设道路的探索，是一个长期曲折的过程。同时，认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，在产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。 教学重难点： 【教学重点】 中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就； “文化大革命”的发动及其所造成的危害。 【教学难点】 探索建设社会主义道路中出现严重失误的原因； “文化大革命”发生的原因及其灾难性的后果。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关文革的历史资料。 教学过程： 一、导入新课 教师出示：壁画《大豆过江》、《一种树四种果》 教师提问：这两幅壁画反映的现象你相信吗？出现于什么时期？为什么会出现这种现象？对我们历史发展产生了什么影响？让我们一起走进《艰辛探索与建设成就》，追溯这段历史。 二、讲授新课 目标导学一：在探索中曲折前进 1.图片展示： 中共八大主席台 (一)中共八大———良好的开端 2.教师讲述：中共八大的背景。 世界：为适应世界经济与科技迅速发展趋势。 国内：我国进入社会主义初级阶段，面临着如何进行社会主义建设的新任务。 3.学生根据表格找出有关中共八大内容。 （1）时间：1956年召开 （2）地点：北京 （3）社会主义制度确立后国内的主要矛盾 人民的要求（或需要） 我国实际情况 第一对主要矛盾 第二对主要矛盾 4.引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 提示：中共八大分析了当时的主要矛盾，为新时期的社会主义事业的发展和党的建设指明了方向，所制定的任务是正确的。 教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。 (二)探索中的失误 1．建设社会主义的总路线 展示总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。 2.“大跃进”和人民公社化运动 史料展示：《大跃进时期的炼钢指标》 为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。 学生分组讨论：①从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？②在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？③这样的做法会导致怎样的后果？ 提示：（1）以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。（2）片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。（3）造成国民经济比例严重失调。 史料展示： （1）这个人们所不敢想的早稻高产纪录 ... ...