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课件网) 第五单元 任务二 亲近动物，丰富生命体验 学习目标 1.学会系统性观察动物，通过情感互动增进科学认知。(思维能力、审美创造) 2.运用图文日志或生态档案记录动物形态，理解生命多样性本质。(语言运用) 3.拓展生态视野，在自然互动中建构生命共同体意识。(文化自信、审美创造) 读了本单元的文章，你是不是也期待着拉近与动物的距离，去更好地了解它们，甚至和它们交个朋友呢？让我们开展一次以“亲近动物”为主题的活动，领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。 情境导入 新知探究 探究任务一：确定活动形式，设计活动内容 如果让你开展一次动物观察活动，你会如何从身边环境中选择观察对象？你打算为这次观察制定哪些具体的目标（如记录动物行为、习性、与环境的互动等）？需要提前准备哪些观察工具或材料？可以和小组同学分享你的初步方案。 1.根据自己所在地的情况，选择你可以安全接触到的动物———野生动物或者是家畜家禽又或者是动物园、水族馆的动物，作为你的观察对象。想一想，不同的动物，观察环境是怎样的？怎样才能更好地获取到自己想要的、有意义的观察内容呢？小组先讨论，完成填空。 动物类型 典型代表 推荐观察场景及优势 注意事项 蓄养牲畜 牛、 羊、 马… 农场/牧场； 直观感受群居动物行为，体验喂养过程 遵守场地规定， 穿戴防护装备。 家禽 鸡、 鸭、 鹅… 农家院落/水塘； 环境简单，观察便捷，可快速获得观察内容 保持距离， 不要惊扰。 宠物 猫、 狗、 兔… 家庭环境； 可长期观察，深入了解习性 注意安全， 避免过度打扰。 野生动物 鸟类、 鱼类、 …… 动物栖息地/动物园/水族馆； 种类丰富，专业讲解辅助，观察自然生态下的动物行为 携带观鸟设备，避免噪音；不投喂动物，保持安全距离。 观察对象整理表 2.待选定小组的观察对象后，进行观察活动实践，可课后抽空完成。要注意观察有意义的动物活动。 ①安全互动 宠物类：在主人许可下，尝试给猫狗喂食、抚摸，观察其反应；用玩具与宠物互动，如逗猫棒、飞盘，了解其玩耍习性。 家禽家畜类：在农场或家庭环境中，在成人指导下给鸡、鸭投喂谷物，给牛羊投喂草料，感受动物进食时的特点。 自行组织观察实践。注意： ②非接触式互动 动物园/水族馆：通过模仿动物声音、动作吸引其注意，观察动物的回应；用望远镜观察鸟类，不干扰其正常活动。 观鸟活动：使用观鸟手册识别鸟类种类，记录其飞行、筑巢、鸣叫等行为，避免惊扰鸟类栖息地。 新知探究 探究任务二：观察体验，用心记录 动物各有其形态，在不同的环境中生活。这使得我们在观察时，要注意从多方面对动物进行观察，以便更好地了解它们。 1.回顾自己的观察实践，梳理一下我们可以从哪些方面来观察动物？ ①基础形态观察 外貌特征：记录动物的体型大小、毛色花纹、身体结构（如马的鬃毛、牛的角、猫的胡须等），可通过绘图、拍照的方式留存资料。 行为动态：观察动物日常活动，如马的奔跑姿态、羊的觅食方式、猫的捕猎动作，总结其行为规律。 ②习性与脾气观察 生活习性：记录动物的作息时间（如鸡的日出觅食、猫的夜间活动）、饮食偏好（草食性、肉食性或杂食性）、社交行为（牛羊的群体活动、猫狗的领地意识）。 情绪表现：观察动物在不同情境下的反应，如马受惊时的嘶鸣、狗开心时的摇尾、猫生气时的炸毛，理解其情绪表达方式。 ③生态关联观察 若在自然环境或动物园观察，分析动物与生存环境的关系，如鸟类栖息地的植被类型、水生动物的水质需求，思考环境对动物习性的影响。 2.近距离观察动物，我们获得的珍贵体验，应该客观、准确地记录下来。请你结合自己的观察过程，完成观察记录表。 观察记录表 观察时间：_____ 观察 ... ...
